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2009年高考早已成尘埃定。09年广东地理试题获得广泛好评。今天我们在这里重谈09高地理试题，主要希望通过分析09年试题的特点，把握2010年的复习方向，让大家2010年高考复习更有针对性，在2010年高考中取得更好的成绩。 下面让我们一起来看看2009年广东高考试题的特点 1、严格遵守考纲，不超纲 从考试的内容到能力要求，全部在考纲范围所明确范围内。 广东高考命题，为体现高考的公平性原则，不依据任何版本的教材，命题的惟一依据是高考考纲。所以我们备考一定要严格按考纲要求。抛开考纲或不认真研读考纲都是大忌。 2、力求稳定 末代x科考试，稳定为主基调。具体表现在 难度稳定 命题理念稳定（以能力为立意不变，体现有用性、时代性、区域性与综合性。） 题型稳定（单项选择题、双项选择题和综合题，第35题为探究题，第36题和第37题为选做题）， 内容稳定：必修1、2、3加选修模块中的《旅游地理》与《环境保护》。 3、强调能力立意 充分体现全国统一考试大纲中“试题以能力立意，将知识、能力、素质的考查融为一体， ”， “注重考查考生的地理学习能力和学科素养”的考核目标与要求。 典型试题： 教学启示：处理好基础知识与能力的关系。09高考试题，更多通过图、表和文字资料提供相关信息，全面检测学生获取信息、调动课本相关知识来分析、解决问题的能力，传统的死记硬背方法很难派上用场。 学生案例：不太认真的学生为什么也能拿高分？ 4、试题难度略有降低 首先．题目作答要求明确，综合题中不定项选择题改为指明是单选或多选,试题作答难度降低。 如31题（2）甲地发展种植业的最主要限制因素是 （单选题，填选项字母）。（2分） A．地形崎岖 B.低温冷害 C.灌溉水源 D.光照不足 （4）关于2000年以来我国粮食生产—消费状况的叙述，正确的是 （多选题，填选项字母）。（3分） A．产量逐年上升 B．消费量趋于上升 C．生产不能满足消费 D．缺口不断增大 E．产量的波动幅度相对较大 类似的还有32(3)、33(3)、34(2)(3)、36(2)、37(2)。 其次：没有偏题或怪题，着意考查地理学科基础知识和基本技能。 部分试题对考生读图能力考查要求有所降低。 5、突出地理图表的判读、分析与运用 地理科考试大纲中明确提出：“能够快速、全面、准确获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。” 2009年高考试卷中共选用了25副图、2个表，在37道题中除9道选择题未配用图表以外，其余的28道题均配有图表。读图提取信息的分值为63分（不包括选修部分10分）， 图表的类型：包括柱形图（7幅）、等值线图（3幅）、数据点折线图、地理现象空间分布图、地理过程流程图、数据点雷达图、饼状百分比图等。 典型试题： 启示：地图是地理学的第二语言，是地理学科最重要的信息表达方式，提高学生图表的阅读能力 ,包括从图中提取信息，图文转化，绘制图表等，是高考制胜的关键。 6.重视对考生探究能力的考核 近几年的地理高考试题中第35题都是探究性试题，考查学生运用所学地理原理进行探究学习的能力，引导考生了解探究问题的完整过程。 如，07年35题：光化学烟雾；08年：雾的成因探究，2009广东地理35题沙丘是否移动、湖水不结冰、补给水来源等有关问题探究， 这些试题的共同点以大家都不熟悉的背景材料来命题，重点考查考生发现地理问题，结合地理信息进行分析和探究的能力；要求学生能提出依据，能表达出论证和解决地理问题的过程与结果。 教学启示：在教学过程中要注重培养学生的探究意识和探究能力，鼓励创新思维。 7、注重地理基础、突出主干知识 考纲要求学生“能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答”。 2009年地理试题重视对考生地理概念及基本原理的掌握情况的考查，知识点覆盖面广。突出核心概念和必修、选修中应知应会的主干知识.很少出偏难怪或冷门知识。下面是2009年地理试卷知识分布情况表： 考点主要分布于：地球运动，大气（大气受热过程、大气运动、城市热岛效应、气压带、天气系统气候类型及气候特点、全球气候变化、气象灾害）、水循环和水资源问题，农业区位分析，工业区位分析，城市化、能源问题，、区域农业持续发展方向、存在问题、相应措施，区域环境问题及措施等。 8．关注社会热点，时代气息浓厚 试题素材丰富多彩，贴近生活实际，时代感强，不回避热点是广东地理试卷特色。09年也不例外。地理热点问题包括： 一、地理学科的热点问题：如资源问题（包括能源）、人口问题、粮食问题、环境问题等。20