2012—2013年南开体校第二学期行政工作计划.docVIP

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2012—2013年南开体校第二学期行政工作计划.doc

2012—2013年南开体校第二学期行政工作计划 一、指导思想 全面贯彻党的十八大精神,以科学发展观为指导,以深化南开优质教育建设为主题,以立德树人、全面提高南开体校竞训水平为根本任德,加强干部教师队伍建设为重点,落实好学校三年规划,凝心聚力,攻坚克难,努力办好人民满意的教育,开创南开体校各项工作新局面。 二、具体工作: 1、团结一致,凝心聚力、求真务实完成好2013年各类比赛任务。 2013年是比赛任务繁重的一年。面对各类比赛任务首先竞训处从日常训练入手,从细节入手,按照新制定的各项管理条例、制度做好落实。建立健全学生档案,做好跟踪记录,要求资料要完整准确。 其次通过“基地校”这个窗口在展示体校的办学特色的同时,要充分发挥基地校的功能,通过基地校建设,为我校各类运动员梯队建设打下良好的基础,为我南开体育发展可持续发展奠基。要求对于基地校的各项管理要有检查有落实。 最后通过市运会前期的各类比赛达到练兵的目的,要通过备战市运会锻炼出一支过的硬的训练队伍,以良好的竞技状态迎接市运会。要求在市运会各项工作中各部门要协条配合,要在具体的工作中及时发现问题解决问题,寻求自主创新的意识,要及时查找薄弱环节,寻求自主创新工作方法,提高“行政”能力,在工作中突出金牌意识,强化团队精神,以团结的力量,高水平的技能完打好市运会比赛。 2、坚持以人为本,提高二支队伍素质。 一是加强干部队伍建设,提升干部管理水平,不断提高领导干部教育教学改革与发展的能力。充分发挥干部的管理效能,从教育发展的新高度来推动学校的发展,以先进的理念、优质的教育服务,发掘学校的内在潜力,创造出新的体育教学新业绩。 二是加强教师队伍建设,促进每一位教师专业发展。2013上半年南开区第五届优质课大赛将进入决赛阶段,我校吕连文同志进入决赛,我们要以此为契机,结合我校三青三名教育学科带头人的榜样辐射作用,在教师中树立榜样,强化教师队伍成长,培养优秀教师,在教师中宣起“争当优秀”热潮;同时以教工绩效考核为手段,规范科学管理,激励教职工自主发展和提高。 三是做好教师教科研工作。研训结合,以研促训,为教师的专业化发展搭建平台。本学期学校将围绕教师业务考核抓好理论知识的学习,提高自身业务素质。 要加大对“80后”教师的培训和管理工作,以“立德树人”为根本任务,深入开展训练教学研讨活动,特别围绕暑期教师专业技能考核加大对青年教师培养力度,立争2013年教师业务考核合格率为100%,要把校本培训当作青年教师成长的主阵地,切实有效建立起长效的运行机制和管理模式,监督三年成长规化的执行情况,使学校成为促进教师专业成长的舞台。 3、以“十八大”精神为指导,开展向张丽莉的学习活动 根据南开区教育局的要求和布署,在全校范围内开展向张丽莉的学习活动,要通过此活动与贯彻落实“十八大”精神相结合;充分调动广大教师参与向张丽莉学习活动的积极性、主动性,让向张丽莉学习、向我们身边的先进典型人物学习,此项活动要成为教师感悟崇高精神、提升价值追求的生动过程。为进一步加强师德教育打下坚实的基础。 4、加强管理,分工协作做好体育中心的服务工作 体育中心工作以服务社区、服务大众为窗口,做好中心的对外开放工作。2012年学校集中力量投入资金对游泳馆的各项设备进行维修和养护。我们要在高峰到来之前检查、维护好设备的运转情况,维护好电脑系统的运行情况,保证各类电子票证的正常使用。总之中心工作要在安全、和谐的氛围中确保经济效益最大化。 5、抓好安全工作创建平安校园 认真贯彻落实学校安全目标责任制、重大安全事故报告制和责任追究制。一是继续深入开展创建“平安校园”活动,定期对学校安全工作进行检查,发现问题,及时整改。二是加强对师生的安全教育,提高安全意识和自我保护意识,全面提高安全工作管理水平和应急能力。 6、加强后勤管理保障工作 ,服务学校,服务教师。 逐步完善后勤管理机制,牢固树立服务意识。建立和完善学校后勤服务保障制度,做好学校固定资产管理工作。2013年学校将多方面筹集资金,修缮场馆池,消除隐患,保一方平安。学校坚持重大工程要以安全为重要前提,与南开区教育局房管所联系做好工程的细节管理。 7、做好工会福利工作,关心教师生活 今年学校将加大对工会福利的投入,学校工会要树立服务意识,关心教师身心健康, 开学初做好教师的体检工作,积极开展文体活动,丰富全体教职工的业余生活,营造温馨和谐的教工之家。不断提高教职工民主治校的主人翁意识和能力 另外学校坚持做好资金管理有序流通,坚持各项财会制度,协调好方方面面关系,适应变化的新形势、新情况,做好反腐倡廉工作。做好综合治理、卫生防疫、计划生育、医疗保险和群众关心的其它工作。 总之,新的学期摆在我们面前的工作是繁重的,任务是艰巨的,希望全校广大教师抓住机遇,振奋精神,各部门各负其责,在各自

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