任务驱动模式在计算机教学的应用.pdfVIP

  1. 1、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
计算机光盘软件与应用 2012年第6期 ComputerCDSoftwareandApplications 计算机教学与教育信息化 任务驱动模式在计算机教学的应用 曾腊容 (肇庆市工业贸易学校,广东肇庆 526060) 摘要 :本文通过分析任务驱动模式有关理论,探讨在计算机教学中引入此种模式的可行性,并结合实际课程进 行了实践探索。 关键词:计算机教学;任务驱动模式;案例教学 中图分类号:TP391.7—4 文献标识码:A 文章编号:1007-9599(2012)06-0213—02 一 、 引言 链接语言、SQL、c#等。具体实施阐述如下: 随着不少院校学生的扩招以及对学生综合素质和创新能 1.任务的导入。在课程伊始进行任务的导入,通过创设情 力的注重,任务驱动模式受到计算机教育领域的关注。而在当 景使学生领会任务的主要内容与 目标。笔者先展示一个其他部 前一些学校的计算机教学中,对这种学习模式的理论与应用却 门的成型的远程培训信息系统,随后向学生讲解网络教学系统 依旧不足。传统的计算机教学方法偏重于教师的讲授,属于单 应用当今必威体育精装版的网络技术、计算机技术以及多媒体技术等,为 向的知识灌输,难 以体现出学生的主体性,为了激发学生的实 教学、培训活动带来以前教学无法比拟的实时性、灵活性和交 践能力和创新意识,必须对学习方法和教授方法进行改革。本 互性。系统主要包括以下几个模块:数据库管理模块、基本业 文通过分析任务驱动模式有关理论,探讨在计算机课程中引入 务模块、信息浏览、查询模块。 任务驱动模式模式的可行性,在此基础上探索任务驱动模式的 结合培训中心对网络教学系统建设的实际情况需求,本系 具体原则和实施过程,具有很好的理论意义和实践价值。 统的功能需求主要包括以下几个方面: 二、任务驱动模式概述 (1)用户身份认证,用来支持用户的认证,同时,结合 所谓 “任务驱动模式”,指的是教师不采取 “一言堂”的 用户的实际情况,提供相应的页面显示和权力。(2)学生可以 教学模式,而是通过创设相关的项 目或者任务,激发和引导学 登录网站浏览信息,查找信息和下载文件。(3)教师可以登录 生在探究中自主发现问题、获得结论。可以说,任务驱动模式 网站,上传文件输入课程课件,新闻发布,修改和更新消息。 的重点在于唤起学生对课本知识和问题的独立探究能力。“任 (4)系统管理员可以对页面维护以及批准的注册用户,在同 务驱动模式”包含两个方面的实施重点,首先是以学生 自身的 一 时间,检查记录用户操作 日志。 学习和探究为重点,通过为之提供丰富的材料和设备,使学生 此时向学生提出任务:实现该系统中的 “科 目管理功能” 能够在没有压力的前提下自由作出猜想,并加以验证,激发起 模块,即用户通过此功能可以修改科 目、删除科 目、新增科 目。 独立探究的愿望;其次是教师的角色已经退居帮助和指导,教 这一阶段应以浅层次的介绍为主,吸引学生注意力,避免讲解 师应注重学习的监控和引导,使学生明确 自己探究的方向 太深入复杂的算法,以免使学生产生畏难情绪。 三、任务驱动要素分析 2.任务的准备。教师在公布任务以后,让学生带着问题来 (一)任务驱动基本要素 学习与完成任务相关的知识,学生需要掌握的相关知识点,对 1.尊重学生的主体性。在传统教育的模式中,教师讨厌差 任务所涉及的概念和函数、类等进行认识。本文所设计的任务 生,偏爱优等生,这种现象抑制了主体人格的形成发展,也使 涉及到算法与程序流程控制、关系运算、逻辑运算与条件运算 学生学习的主动性受到挫折。任务驱动模式的前提和基础便是 以及消息对话框等。学生需要事先掌握。 发掘学生 自身

文档评论(0)

heroliuguan + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

版权声明书
用户编号:8073070133000003

1亿VIP精品文档

相关文档