第八棵小小音乐家.docVIP

第八课小小音乐家 教学内容： 1、聆听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手与鼓手》 2、演唱《布娃娃弹琴》、《法国号》 教学目标： 1、通过聆听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手与鼓手》，感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。初步感受分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。 2、学习用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》、《法国号》，用动作感受三拍子的强弱规律。 3、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。 教学重难点：感受分辨音乐的不同情绪； 感受三拍子的强弱规律 教具准备：挂图、钢琴、录音机。 课时安排：三课时 第一课时 教学内容： 1、聆听《星光圆舞曲》 2、演唱《布娃娃弹琴》 教学目标：分辨不同乐器的音色、节拍。 用动作感受三拍子的强弱规律。 教学基本要求：1．初听乐曲，感受乐曲的情绪。感受钢琴的音色。2．说出乐器的名称，边听音乐边用手指敲击节拍。3．随着音乐用动作表示出三拍子的感受。 教学过程： 聆听《星光圆舞曲》 2、演唱《布娃娃弹琴》 教材分析： １.钢琴曲《星光圆舞曲》《星光圆舞曲》是美国作曲家布雷纳德创作的，Ｇ大调，3/8拍，进行曲速度，结构为变奏曲式。　　主题第一次出现时，钢琴右手弹奏出弱起的、以级进为主，间或小三度进行的流畅平滑的旋律，给人以自然松弛的感受，表现了星空月夜的安谧与宁静。钢琴的左手伴奏，始终以半分解和弦的形式衬托着。 　　第一变奏是在主题旋律的下方加入了一个三度平行的旋律，与单声部第一主题相比，音响显得丰满，力度有所加强。　　变奏（一） 　　第二变奏，改弱起节奏为强起，旋律在高八度进行，旋律向下级进，情绪激动，表现出对美好夜晚的赞叹。　　变奏（二） 　　第三变奏是旋律加花的乐段，第２、３小节采用了向上二度模进的手法，把音乐逐渐推向高潮。升do的出现使华丽的旋律很有色彩，更为流畅。分解主、属和弦的旋律进行为音乐增添了活力：　　变奏（三） 　　第四变奏综合了第二、三变奏的材料，情绪更加热烈、激动。　　变奏（四） 　　乐曲最后重复了主题作为结束，情绪又恢复了平静安宁，做到前后呼应。乐曲虽短小，但情绪的变化却层层推进，给人印象深刻。这首乐曲已成为孩子们喜爱的初级钢琴曲之一。　　孩子们通过这首乐曲，感受钢琴的音色及乐曲音乐情绪的变化。 2、歌曲《布娃娃弹琴》 《布娃娃弹琴》是一首优美抒情的三拍子儿童歌曲，由四个乐句构成一段体，五声宫调式。乐曲中仅使用了五个音，因为采用了重复、变化重复的手法，使人感到更有儿童趣味。曲中四分休止符的巧妙运用，既描绘了“叮咚”的琴声，又使歌曲充满了活力。配之级进的旋律，舒展的节奏，刻画了布娃娃弹琴的可爱形象。 创编与活动 （一）音的长短1．音的长短是本课的知识点。结合日常生活中的经验感受理解音的长短。2．用比较的方法说出瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪个短。3．用打击乐器敲击，说出哪个声音长，哪个声音短。4．将学生分成小组，对课本上的思考题进行讨论，并且用笔在纸上画出长短线条。听音乐出教室 第二课时 教学内容： 1、聆听《会跳舞的洋娃娃》 2、演唱《法国号》 教学目标：感受分辨音乐的不同情绪，探索感知音的长短。 教学基本要求：1．完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪。2．乐曲是由什么乐器演奏的?乐曲的洋娃娃怎样跳舞，请你用动作表现出来。3．复听乐曲，一部分同学随着音乐做动作。用手半握拳敲击节拍。一部分学生可随着音乐用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢。 表演《法国号》教学基本要求1．用模唱法学习歌曲《法国号》。2．演唱时声音干净而富有弹性。“嗡巴巴”第一个字“嗡”，要唱得强，似号声，“巴”要唱得轻巧，“谁在唱歌”要唱得连贯，用连、断的对比表现这首歌。3．边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱。第一拍用空心拳击桌面为强，第二、三拍用手指点击桌面为弱。4．学生自编动作表演歌曲。 教学过程： 1、聆听《会跳舞的洋娃娃》 2、演唱《法国号》 教材分析： 1、小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》 《会跳舞的洋娃娃》的产生有着不平常的经历，它出自两位作曲家的手，匈牙利作曲家波尔蒂尼和奥地利小提琴家克莱斯勒。　　波尔蒂尼是匈牙利的著名作曲家和钢琴演奏家。于1869年６月13日生于匈牙利的首都布达佩斯。他自幼就喜爱音乐，后来入布达佩斯国立音乐学院学习，师从斯蒂芬.托姆卡学习作曲。毕业后，又到奥地利的维也纳深造，分别随埃普斯坦学习钢琴演奏，随曼迪契夫斯基学习作曲技法。在此之后他一生定居瑞士的日内瓦，直至1957年６月2