核心素养及其对学前教师教育的启示_刘欣.pdfVIP

第 ２ 卷 第 期 Ｖ １ ６ ｏｌ．２１ Ｎｏ．６ 　 年 月 日 ， ２ ２０１６ １２ ２５ ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｅｂｅｉＲａｄｉｏ ＆ ＴＶ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔ Ｄｅｃ．２５ ０１６ 　 　 　 　 　 ｙ 　 核心素养及其对学前教师教育的启示 刘 欣 （ ， ） 首都师范大学学前教育学院 北京 １０００４８ 　 ： ， 。 摘 要 随着时代的发展 核心素养日益成为世界各国关注的重点和研究热点 深入分析我国学生发展 　 核心素养和美国核心素养即 、 ， ２ 世纪技能的产生背景 发展过程及主要框架和内容构成 可以为提高我国学前 １ 教师教育及学生发展提供重要借 ： ， ； ， ， 鉴和启示 第一 学前教师角色定位及转换 第二 从培养内容上 在注重专 ， ； ， ； ， 业知识的基础上 加强学前教师能力的培养 第三 注重教学方式方法的改革 第四 学生评价注重实践任务 ； ， 。 的完成 第五 动员社会力量积极参与 ： ； ； ； 关键词 核心素养 ２ 世纪技能 学前教师 教师教育 １ 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） Ｇ Ａ １ ６１０ ００８－４６９Ｘ ２０１６０６－００８０－０６ 　　 　 　　 　 DOI:10.13559/j.cnki.hbgd.2016.06.021 随 ， ， ， 着时代的迅速发展 如今我们已经步入了一 讲 进一步完善以核心素养为基础的课程改革方案 　 　 、 、 ， 个科技 经济飞速发展和知识 信息大爆炸的新世 是指引新时期课程改革的重要理论创