单韵母a o e346.docVIP

金州区实验小学2011--2012学年度第一学期教案 学科: 语文 年级: 一年级 任课教师： 2011年 9 月 8 日 第 1 周? 第 1 单元 第 1 课时 教学课题 单韵母——a 授课班级 一年二 教学课时 一课时 主备人 教学目标 知识与技能：学生学会a，能读准音，认清形，正确书写。知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a的音。 过程与方法：学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。 情感态度价值观：学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。有主动学习的兴趣,有良好的写字习惯。 教学重点 难点 关键 重点：准确读出a的发音和韵母带调的读音。a的第二声和第三声的教学。 难点：准确读出a的发音和韵母带调的读音。a的第二声和第三声的教学。 关键：从看图说话导入，让学生自己发现隐藏在图中的拼音的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准音，在发现形的过程中学会写。 学情分析 小学一年级的大多数学生拼音都有一定的基础，只是受“先入为主”的影响，个别字母和音节的发音不准确，再加上一年级学生自制力差，思维形象具体化，无意注意占优势，以直接兴趣为主。因此，教师应该采取灵活多样的教学方法。以游戏和活动为主线，让学生自主探究，在创新中求发展。 教学具准备 多媒体 教? 学 过 程? 设 计 时间 二次调整 一、激趣导入 1.出示儿歌： 3.这节课我们先认识第一个朋友“a” 。 二、学习单韵母 a 1.读准音： （1）找一找：我们的a很害羞，躲到图中去了，你能把它找出来吗？ (2) 读一读：哦，是小姑娘在唱歌，发出了aaa音。她的嘴巴是怎样的呢？（张的大大的）你能模仿她吗？模仿a的口型 （3）唱一唱：老师也学着她的样来唱一唱： 还有哪些时候我们要发的音？（小女孩练唱aaa,aaa阿姨的阿。医生检查口腔的时候，要我发aaa） 学生自读,自己体会发音要领,开火车发音 2.认清形： （1)请你们再仔细看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像a的形状。 （2）“圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa” 3.指导书写 （1）我们一起来写个a： （2）要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。 （3）学生书空 （4）介绍四线格：玩累了，要回家休息了。我们送它回去好吗？它的家就是这四线格就是由四条线组成的，分上格，中格，下格。我们的a就住在中格里，好，我们比一比，看谁先把a送回家。 （5）学生在语文书上找到拼音格的中格，临摹写一个a。 评比 纠正 4.学习声调： 过渡：把a送回家了，我们也该开着汽车回家去了。小朋友你们看，这些汽车分别是怎样走的？ （学生边说，教师边板书四声调，然后告诉学生，这就是声调符号，a遇上它们，读起来声调就不同了。） 你们发现汽车的走法和a的四声，哪些地方很像呢？（同桌学习，观察讨论） 5．练习:（念儿歌）：车平地走āāāā，汽车上坡ááá，汽车上坡又下坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。 三、全课总结： 说说这节课我们学习了哪些知识？是怎样学会的呢？ 作业布置：今天学习的内容读给家长听。 2 5 5 10 5 5 1 ? 学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！ 小女孩圆圆的脑袋就像是a的肚子，她的小辫子就像是a的尾巴。 两笔写成，先写左半圆，再写竖右弯 写带声调的a 一声平，二声扬，三声拐弯四声降。 板 书 设 计 ?单韵母a a ā á ǎ à 教 学 反 思 学生都会读，但是在书写上只有三分之一的学生规范。不少学生一笔写成，圆也画不好。都需要进一步规范。 金州区实验小学2011--2012学年度第一学期教案 学科: 语文 年级: 一年级 任课教师：李金霞 2011年 9 月 9日 第 1 周? 第 1 单元 第 2 课时 教学课题 一年二 教学课时 教学目标 教学重点难点 重点：准确读出o、e的发音和韵母带调的读音。 难点：准确读出o、e的发音和韵母带调的读音。 关键：从看图说话导入，让学生自己发现隐藏在图中的拼音的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准音，在发现形的过程中学会写。 学情分析 大多数学生拼音都有一定的基础，只是个别字母和音节的发音不准确，再加上一年级学生自制力差，思维形象具体化，无意注意占优势，以直接兴趣为主。教