2014教师统考面试知识-师德规范.docVIP

转自安徽立知教育 为激励广大教师力行师德规范，2013年4月省教育厅印发了《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法（试行）》，对中小学教师职业道德进行考核。请谈谈你如何理解教师职业道德规范？社会为何对教师失德违纪行为“零容忍”？ 【命题思路】 主要考查考生对教育政策的理解水平、综合分析能力、考生的境界和视野，考查考生的逻辑思维能力。 【评分参考】 能说出教师职业道德规范 爱国守法；敬业奉献；热爱学生；教书育人；为人师表；终身学习。 能列举几条师德考核等次不合格的行为。 有违背党和国家方针政策言行的；以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序、损害学生利益或毁损学校名誉的；组织或者参与对学生的有偿补习活动，或者利用节假日和课余时间组织学生集体补课的；体罚或变相体罚学生的；品行不端，歧视、侮辱学生的；在工作岗位遇到涉及学生人身安全的紧急情况，未及时采取措施，保护学生人身安全的；在招生、考试、评估考核、职称评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；强制学生订购教辅学科或者报刊的；向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长财物的；擅自停课、缺课或擅离职守的；其他严重违反师德规范，造成不良影响后果的。 （三）结合规定和教师职业道德规范，谈对教师职业的认识，说出对教师失德违纪行为的“零容忍”的重要意义。 1.教育体现着社会文明程度，经济、社会发展不可或缺的各行各业人才由教育培养，教育是关系着国家兴衰的百年大计。百年大计，教育为本；教育大计，教育先行。教育工作“责任重大，使命光荣”。 2.教授知识、培养学生的健全人格、关注学生心灵的成长、为学生的健康成长奠基……教师的职业充满挑战和乐趣. 3.教师是专业技术岗位,有专门的专业知识和技能要求;教师和学生不仅是学习共同体,更是生活共同体,为了每一位学生的发展,教书育人是教师义不容辞的任务. 4.教师是太阳底下最崇高的职业,教师应该“学高为师，行为世范”，才能不辱使命。 高分特征：所说的一段话能紧扣主题，中心突出；对国家政策及老师工作重要性理解深刻，思考全面，思想健康，观点正确，条理清楚；语言生动，富有感染力。 低分特征：所说的一段话不能紧扣主题；对国家政策认识不到位，思路不清晰，语言不畅。 某乡中心学校教师召开教学研讨会，研讨主题是针对学校“留守学生”居多，且多数留守学生的学业成绩不理想的状况改进教学，你认为作为任课教师该如何调整教学，提高学生的学业成绩？ 【命题思路】 主要考察考生对教育问题的关注，通过考生对问题的处理方式，了解考生的情感、态度、价值观及职业素养 【评分参考】 由于城乡二元结构以及区域人口的流动，留守儿童问题将长期存在，教育部门在“推进公平、提高质量”这一教育目标实现的过程中，必须重视和保障留守儿童的学业发展。提高教学质量决不是一蹴而就的，是多种因素共同作用基础上的质变。作为新入职的教师，提高自己的教学专业技能，踏实认真地上好每堂课，给予留守学生更多的关爱、帮助和学业支持。 从自身寻找突破，如在专业精神（敬业、爱生、乐学等）、专业素质（学科知识、教法技能、应变能力等）和专业态度（自觉、积极、认真等）等方面做到“打铁需要自身硬”，以对学生的爱和责任、对工作的认真严谨和对梦想的执着，做好教书育人的事业。 留守学生身心成长的关键时期缺少父母的引导、关爱、教育、在学业、心理和行为等方面发展中可能产生诸多问题。针对学校“留守学生’居多且多数 “留守学生”的学业成绩不理想现象、和其他学科老师、班主任一起研究“留守”因素对农村儿童学业发展所造成的影响，更加关心留守学生，尽力弥补家庭教育缺失造成的消极影响，采取具体有效的教学措施。例如①通过调查访问等多种方式了解留守儿童家庭及学生自身的情况，剖析问题开展针对性教育，在弥补知识缺陷、调整作业要求、改进评价等方面为学生的学业发展提供及时的支持和引导。②建立联系卡、加强与学生家长和其他监护人的联系。③建立师生心理沟通机制，了解学生心理动态，使留守儿童学习、生活中遇到问题能及时获得指导和帮助。④学会用爱心、包容、鼓励和信任等积极因素去影响学生，随着教学的深入，发现学生个性和特长，调动学生好奇心，使其主动学习、乐于参与，让留守学生以积极的心态面对困难，充满希望地生活。 高分特征：考生思路清晰，表达流畅。能关注学生，有对教育教学工作的责任心、基本资质条件与教师岗位的要求匹配。 期中考试前，某教师发现前一天布置的作业有一半学生没有完成，一气之下罚未完成作业的学生上课抄课文10遍。面对这个该情况，你会怎么做? 【出题思路】 主要考察考生的教育观念、应变突发事件的教学机智、语言表达能力。 【评分参考】 罚未完成作业的学生上课抄课文是错误的做法，说明教师不能理解作业的作用，用简单粗暴的方式惩戒学生是不合适的，影响了正常课堂教学。 正确的做法：首先，了解学生未