能量之源——光与光合作用(正式)11.pptVIP

【学而后思】 (1)色素的提取非常成功,但层析后滤纸条上色素带非常模糊,其失败的原因可能有哪些? 提示：①画滤液细线次数太少。②滤液细线触及层析液,且时间较长,色素全部溶解到层析液中。 (2)实验过程中,甲同学忘记加入二氧化硅和碳酸钙,乙同学忘记加入无水乙醇,而是加入了水,请分析他们可能出现的实验结果。 提示：甲同学忘记加入二氧化硅和碳酸钙会使研磨不充分,导致释放的色素数量减少,提取的浓度较低,所以在滤纸条上的色素浓度很低,颜色很浅;乙同学加入了水,由于色素只能溶解于有机溶剂中,所以用水提取不到任何色素,滤纸上没有出现色素带。 【典例训练1】如图表示绿叶中色素的提取和分离实验的部分材料和用具,下列叙述错误的是　(　　) A.图①加入研钵内的物质有无水乙醇、SiO2、CaCO3 B.将糨糊状研磨液倒入②中,漏斗基部应放一块单层尼龙布 C.③画滤液细线的要求是细、齐、直 D.④层析结果色素带最宽的是叶绿素b,扩散最快的是叶黄素 【解题关键】解答本题的关键是分析①②③④所代表的操作步骤,结合各步中的关键点进行相应的分析。 【解析】选D。色素提取时加入无水乙醇的目的是溶解色素,加入SiO2的目的是使细胞中的色素更容易释放出来,加入CaCO3的目的是防止SiO2对色素造成破坏,在过滤时漏斗的基部应放一块单层尼龙布,层析的结果是叶绿素a的色素带最宽,扩散最快的是胡萝卜素。 【互动探究】(1)④中色素带从上到下依次是什么颜色? 提示：橙黄色、黄色、蓝绿色和黄绿色。 (2)②过程过滤完成后要采取什么措施? 提示：用棉塞塞紧试管口。 【方法规律】四条色素带的记忆口诀 胡黄a、b向前走,橙黄蓝黄颜色留; 叶绿素a、b手拉手,蓝绿黄绿排后头; 胡萝卜素最纤细,叶绿素a最宽厚。 【变式备选1】下列是关于绿叶中色素的提取和分离实验的几种说法,其中正确的是　(　　) A.色素提取的原理是色素在层析液中的溶解度不同 B.研磨叶片时加CaCO3的作用是使研磨更加充分 C.色素分离的结果可以用下图表示 　(1、2、3、4分别是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b) D.层析液可用93号汽油代替 【解析】选D。色素提取的原理是色素能溶解于有机溶剂,而分离的原理是色素在层析液中的溶解度不同;研磨叶片时加入CaCO3的目的是为了防止色素被破坏;若色素分离的结果如选项C图中所示,则1、2、3、4分别表示的是叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素;93号汽油在化学性质上与层析液有相似之处,所以可以用93号汽油代替层析液。 二、叶绿体结构与功能及实验验证 1.叶绿体的结构及功能 (1)结构: ①色素的分布:与光合作用相关的色素只分布在类囊体的薄膜上。 ②酶的分布:与光合作用相关的酶分布在类囊体的薄膜上和基质中。 (2)功能: 叶绿体内的基粒和类囊体扩展了受光面积,含有许多吸收光能的色素分子和光合作用所必需的酶,因此叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。 2.叶绿体功能的实验验证 (1)实验过程及现象: (2)实验结论: ①叶绿体是进行光合作用的场所。 ②O2是由叶绿体释放的。 (3)实验设计巧妙之处: ①实验材料选择水绵和好氧细菌:水绵的叶绿体呈螺旋式带状,便于观察;用好氧细菌可确定释放氧气的部位。 ②没有空气的黑暗环境:排除了氧气和光的干扰。 ③用极细的光束点状投射:叶绿体上可分为获得光照和无光照的部位,相当于一组对照实验。 ④进行黑暗(局部光照)和完全暴露在光下的对照实验:明确实验结果完全是由光照引起的等。 【警示钟】 叶绿体中的两个“不同” (1)光合作用的酶和光合作用色素分布的位置不完全相同。光合作用的酶分布在类囊体的薄膜上和基质中,但光合色素只分布在类囊体的薄膜上。 (2)叶绿体和线粒体增大膜面积的方式不同。叶绿体以囊状结构堆叠成基粒的方式增大膜面积,而线粒体以内膜向内腔折叠形成嵴的方式增大膜面积。 【学而后思】 (1)一般植物的叶片在春夏季为绿色,而在秋季呈黄色。请分析出现这一现象的原因。 提示：夏季时叶片中含有丰富的叶绿素,秋季温度降低后叶绿素被破坏,叶片中只剩下类胡萝卜素,所以叶片呈现黄色。 (2)根据与光合作用有关酶的分布,推测光合作用进行的具体场所有哪些,与叶绿体内膜有直接关系吗? 提示：光合作用酶主要分布在叶绿体的基质中和基粒上,而在叶绿体内膜上没有与之相关的酶,据此推测光合作用是在叶绿体的基粒上和基质中进行的。 【典例训练2】为探究叶绿体吸收光能后是否有氧气产生,某学者设计了以下实验:制作载有水绵和好氧细菌的临时装片,用极细光束照射水绵,同时放在显微镜下观察。下列关于该实验的分析,不正确的是　(　　) A.在光束照射到水绵之前,应该加三棱镜将混合光分解成连续光谱 B.临时装片应放置在没有空气的黑暗环境中 C.好氧细菌起指示作用 D.水绵的