105五下数学-云林县仑背乡仑背国民小学.DOC

雲林 縣 一○五 學年度 第 二 學期 崙背 國民小學 五 年級 數學 領域課程計畫 設計者：五年級團隊 (一)課程架構圖 ﹙﹚年級學期之學習目標圓、圓、圓、圓……的扇形。 繪製扇形。 扇形的應用。 認識球體。 了解正方體和長方體中構成要素的異同。 能計算正方體和長方體的表面積。 了解正方體和長方體的體積公式與應用。 認識立方公尺（m3）的意義，並了解立方公分與立方公尺間的關係及換算。 能用直式解決整數除以整數，商為三位小數以內，沒有餘數的計算。 能用直式解決小數除以整數，商為三位小數以內，沒有餘數的計算。 能做簡單分數換成小數，解決生活上的問題。 能做簡單小數換成分數，解決生活上的問題。 能認識公噸。 能認識公噸和公斤的關係，並利用此關係進行整數和小數的換算與計算問題。 能認識公畝、公頃和平方公里。 能認識平方公尺、公畝、公頃和平方公里相互間的關係，並利用此關係進行整數和小數的換算與計算問題。 能由生活情境中的問題，理解比率。 能由生活情境中的問題，理解百分率。 能解決生活中與百分率有關的問題。 認識體積和容積的關係。 了解正方體、長方體容積的求法。 認識容積、容量的關係。 了解不規則物體體積的算法。 能從問題中分析題意，用符號表示未知數。 能將整數單步驟的具體情境列成含有未知數符號的算式。 能解釋算式、求解並驗算。 能將整數單步驟的具體情境列成含有未知數符號的算式。 能透過實物、圖片的操作與分類，辨識柱體和錐體。 能透過觀察與操作，了解柱體的組成要素與性質。 能透過觀察與操作，了解錐體的組成要素與性質。 能透過組成要素的比較，了解角柱和圓柱的異同，及其要素間的關係。 能透過組成要素的比較，了解角錐和圓錐的異同，及其要素間的關係。 (三)五年級學期九年一貫課程各單元內涵分析 一 2/12 | 2/18 數與計算 單元 1 分數的乘法 N-3-09 能理解分數（含小數）乘法的意義及計算方法，並解決生活中的問題。 N-3-10 能理解分數（含小數）除法的意義及計算方法，並解決生活中的問題。 5-n-08 能理解分數乘法的意義，並熟練其計算，解決生活中的問題。 5-n-09 能理解除數為整數的分數除法的意義，並解決生活中的問題。 連結指標： C-R-1、C-R-2、C-T-1、C-T-2、C-S-2、C-S-3、C-S-5、C-C-5、C-C-6、C-C-8、C-E-1 1.能在具體情境中，解決帶分數乘以整數的問題。 2.能在具體情境中，解決整數乘以分數的問題。 1.能在具體情境中，用分配律解決帶分數乘以整數的問題。 2.能在具體情境中，解決帶分數乘以整數的問題。 3.能在具體情境中，做約分的分數乘法問題。 4.能在具體情境中，理解整數的分數倍的意義。 5.能在具體情境中，解決整數乘以單位分數的問題。 6.能在具體情境中，解決整數乘以真分數的問題。 7.能在具體情境中，解決整數乘以假分數的問題。 8.能在具體情境中，解決整數乘以帶分數的問題。 4 南一電子書 觀察評量操作評量實作評量口頭評量發表評量 ◎性別平等教育 2-3-2學習兩性間的互動與合作。 ◎人權教育 1-3-1表達個人的基本權利，並了解人權與社會責任的關係。 ◎生涯發展教育 3-2-2 學習如何解決問題及做決定。 一、瞭解自我與發展潛能。 二、欣賞、表現與創新。 三、生涯規劃與終身學習。 四、表達、溝通與分享。 五、尊重、關懷與團隊合作。 六、文化學習與國際瞭解。 九、主動探索與研究。 十、獨立思考與解決問題。 二 2/19 | 2/25 數與計算 單元 1 分數的乘法 N-3-09 能理解分數（含小數）乘法的意義及計算方法，並解決生活中的問題。 N-3-10 能理解分數（含小數）除法的意義及計算方法，並解決生活中的問題。 5-n-08 能理解分數乘法的意義，並熟練其計算，解決生活中的問題。 5-n-09 能理解除數為整數的分數除法的意義，並解決生活中的問題。 連結指標： C-R-1、C-R-2、C-T-1、C-T-2、C-S-2、C-S-3、C-S-5、C-C-5、C-C-6、C-C-8、C-E-1 1.能在具體情境中，解決分數乘以分數的問題。 2.能在分數的乘法中，察覺被乘數、乘數和積的關係。 3.能在具體情境中，解決分數除以整數的問題。 1.能在具體情境中，理解分數的分數倍的意義。 2.能在具體情境中，解決真分數乘以單位分數的問題。 3.能在具體情境中，解決真分數乘以真分數的問題。 4.能在具體情境中，解決假分數的乘法問題。 5.能在具體情境中，解決帶分數的乘法問題。 6.能在具體情境中，理解被乘數、乘數和積的關係。 7.能在具體情境中，解決分數除以整數的問題。 4 南一電子書 觀察評量操作評量實作評量口頭評量發表評量 ◎性別