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《职业生涯规划》说课 说课内容 1、课程性质 2、教材分析 3、学情分析 4、教学目标 5、教学过程 1 课程性质 《职业生涯规划》课程是伴随学生“双向选择、自主择业”的就业制度改革而诞生的一门综合性课程，也是一门重要的基础课，它既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和职业生涯管理能力。因此其教学质量的高低直接关系到学生对自身就业的定位是否准确，同时影响学生通用技能的培养。 2 教材分析 我们选用的教材是化学工业出版社出版，由尤君和李明辉编著的《职业素质的培养与训练》。 本教材将大学生的素质、能力的培养与训练贯穿始终，配合体验式教学方法，让每个学生都参与其中，使大学生意识到确立自身发展目标的重要性，了解职业的特性，思考未来理想职业与所学专业的关系，逐步确立长远而稳定的发展目标，增强大学生学习的目的性、积极性。 对学生的职业发展进行规划与指导 引导学生正确认识学业和就业的关系 帮助学生树立正确的职业观和就业观 教学目标 3 教学目标 4 学情分析 1、课程特点 纯文字性学科 内容多 课时紧 每周两学时，课 程连续性不太强 2、学生特点 部分学习自觉性差， 对理论课程不太重视， 学生惰性严重， 学习目的不明确， 学习态度不端正。 喜欢在娱乐中学习， 注重自身综合素质和能力 的培养。 如何激发学生学习兴趣？ 给学生教什么？ 培养学生什么能力？ 学生学什么？ 职业 交往 2学时 职业礼仪 2学时 职业能力 6学时 职业 理念 4学时 职业道德 2学时 5 教学过程 1 导入新课 2 讲授新课 3 课堂小结 4 教学反思 本课程应采用理论与实践相结合、讲授与训练相结合的方式进行。教学可采用课堂讲授、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、角色扮演、社会调查等方法。 在教学的过程中，要充分利用各种资源。除了教师和学生自身的资源之外，还需要使用相关的职业生涯与发展规划工具，包括职业测评、相关图书资料等；可以调动社会资源。 谢谢大家！
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