二年级语文23课《假如》识字教学设计.docVIP

小学二年级语文23课《假如》识字教学设计 　　　　　　　江油市永胜一小：何其芳 设计思想 为了让课堂“活”起来，让孩子们“动”起来，使他们的个性在活动中得到充分张扬。能力得到充分展示，依据孩子们的年龄特点，在教学中我设计了多种有趣的活动来激活孩子们的思维，调动他们的学习积极性。通过角色换位，启发他们联系生活实际、回顾以前的识字方法趣味识字。鼓励孩子们能进行大胆尝试，主动参与，真正成为学习的主人。使他们在乐中学、学中乐，从而顺利的完成教学。 二、教学要求 １、联系生活，通过多种活动学会本课的生字，读准字音、辩清字形。 ２、通过教学，积累识字的方法。 ３、通过教学，锻炼学生的语言表达能力，提高学生的参与性。 ４、让全体学生会正确书写本课的生字。 ５、正确的有感情的朗读课文，初知课文内容，教育孩子从小要有爱心和乐于助人的美德。 三、教学重难点 重点：１、能读准字音，认清字形。 ２、能正确书写生字。 难点：识字的方法。 四：教学准备 课件　　　生字卡片　　　智慧树　　　奖牌　 五、教学过程 创设情景、激趣导入新课 １、师生问好。 ２、课件展示画面，故事引入。 ３、学生自由谈自己最想做的事。 、读课文，整体感知 今天我们一起来学第２３课《假如》，看一看诗中的小姐姐最想做什么？ １、出示课题，齐读 ２、初读课文，了解课文内容、提出读书要求。 　　①仔细读，看清每个字，读准每个音。不认识的可以问问同学，也可以问问老师。 ②边读边思考姐姐最想做哪些事？把你读懂的记在脑袋里。 ③学生自由发言。 （三）、生字教学 １、课件出示生字娃娃 ①有谁愿意勇敢地站起来读一读？（学生点评，老师指正） ②分男、女生认读、开火车认读。 ２、去掉帽子，变换生字的位置认读。 ３、小组学习，可以抢答、也可以指名认读、还可以齐读．．．．．． ４、出示小树，玩做迷藏的游戏。呼名认读、找朋友、说话。 ５、课件出示生字和要求。 ①仔细观察生字娃娃，你会发现什么？ ②再看看我的长相，有哪些地方你要提醒小伙伴的？ 认清位置，正确书写 １、观察生字在“田字格”中的位置。 ①你觉得哪个字最不好写？ ②你最想教小朋友写哪个字？ ③你想请老师写哪个字？ （此过程通过电脑的范写、老师的示范、学生的带领来完成） ２、提出写字的要求，学生书写。老师指导。 ３、展示学生书写情况，师生评议。 七：小结活动情况。