《一个青年教师的专业成长之路王君专业求索笔记》经典摘抄.docVIP

《一个青年教师的专业成长之路 王君专业求索笔记》经典摘抄 王君，中学语文特级教师。先后任教于綦江县东溪中学、綦江中学、四川外语学院附属重庆外国语学校，人大附中西山学校。全国中语优秀教师，全国中语教改新星，四川省优秀班主任。南京师范大学特聘硕士生导师。多次获得全国课堂教学大赛一、二等奖。获国家级、市级一等奖以上表彰四十多项。在国家级报刊发表教育教学文章160多篇，有80多篇是在全国中文核心期刊上，9篇被人大复印资料全文转载。先后出版专著《青春之语文——创新教学探索手记》、《教育与幸福生活》、《王君讲语文》。应邀在新加坡、香港、北京、深圳、广州、南京、成都等地讲学五十多场。是《语文教学通讯》、《中学语文教学参考》、《语文世界》、《教育文摘周报》等多家核心报刊封面人物、头版人物、专栏人物。 n1、教育确实是诗歌，但是，却未必是对仗工整、平仄合韵的好诗。当诗脚凌乱、意象朦胧，教育才往往会露出真实的面目。 n2、在做教师之前，我必须要求自己成为一个社会人。保持心灵的纯洁固然高贵，但只能延续心灵的单纯却是灾难。这世界上不变的只有变化本身。 n3、最好的药物是时间，最好的医生是自己，最好的教育是经历！ n4、未来不是我们要去的地方，而是我们要去创造的地方。 n5、教育只是辅助学生成长，而不是决定学生成长。 n6、我们就是掉在阴沟里，也还是要仰望星辰。 n7、“闲”真是人生最美好的状态。人不可太忙，”忙“这字，左边是”心”,右边是”亡“，太忙的人就成了现实的奴隶，心就死了。 n8、教育是慢的艺术，十年树木，百年树人。 n9、理论再灿烂也是能飘扬在空中，教育跟生活一样，说到底还是柴米油盐。 n10、”水性柔，人们都戏弄之，所以多溺死者；火性烈，人们畏之，所以少有焚死者。“使人有所畏，也是教育人成长的一种方式。师生关系就是职业关系。过于强调它的神圣性和家庭性，有害无异。 n11、在教育工作中，如果我们不敬重崇高，下一代将变得猥琐；如果我们不维护正义，下一代就会丧失羞耻感，如果我们不看重诚信，下一代将以奸诈为荣；如果我们不尊重文明，下一代将会比赛粗野……及时地向学生表明自己的愤怒，也是一种教育。 n12、爱有一条最高的原则，也是最重要的一条原则，同时还是最残酷的一条原则，那就是：爱与不爱由被爱的对方说了算。 n13、周国平的”教育的七条箴言“中的前两条：教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的；第二，儿童不是尚未长成的大人，儿童期有其自身的内在价值。 n14、卢森堡：”一个匆忙赶往伟大事业的人没心没肺地主撞倒一个孩子是一件罪行。“ n15、如果你爱的对方不认为你的爱是爱，那么，你爱的不过是你自己罢了。 n16、因为不了解而相爱，因为了解而分离。与其雾里看花朦朦胧胧全是美，不如让他看得真真切切然后自觉取舍。 n17、气定神闲，张弛有度，以静为主，动静相生，才是语文课的大家状态。 n18、“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”深层次的思维活动非静无以进行。外动内静的课是一种表面繁荣；外静内动，动静结合的课才是最高境界的课。 n19、讲与不讲，讲得多与少并不是问题的核心。关键在于教师是否讲到了学生的心中，点燃了学生的情怀和智慧。 n20、“早恋”这个词语本身就是不合理的，知道“恋”了也就不“早”了。 n21、当情感奔涌的生命河道堵塞的时候，美和丑，都可能同时被淹没。只有疏通了河道，生命的河流才可能会壮大，呈现出浩浩荡荡一往无前。 n22、呵护花季的烂漫情怀，导引青春溪流的涨潮，这是每一个成年人伟大的神圣的事业。 n23、教育的对立面是控制。 n24、没有幸福体验的教育，也许能够培养出高分的学生，但决培养不出能够让幸福良性循环的人生。