仓定志行思教育：质量提升的智慧选择 - 江苏省教育科学研究院 .pptVIP

2015年度江苏人民教育家培养对象影响力论坛 论坛一：教育质量：内涵与保障 教育之乐，在于行思；行思无涯， 御风而举；行方思圆，游刃有余；虽 不能至，心向往之。 行思教育——为促进师生发展而行思 行思课程 一 行思研修 二 行思管理 三 一、行思课程：凸显学生本位的个性发展 (一)文化课程走向多维立体 （二）活动课程走向整体联动 （三）特色课程走向自主创新 一是提升“四色文化”融合度 二是扩大“四力行动”覆盖面 三是探索“四建阅读”创新点 一、行思课程：凸显学生本位的个性发展 (一)文化课程走向多维立体 “红色文化”“银色文化”“金色文化”“绿色文化” 《红色童心》《金色童年》《绿园新语》《银滩情韵》 一、行思课程：凸显学生本位的个性发展 四色文化： 系列教材： “感爱力、自信力、耐挫力、自控力” 四力行动： 一、行思课程：凸显学生本位的个性发展 创建阅读基地 组建阅读社团 搭建阅读平台 塑建阅读品牌 一、行思课程：凸显学生本位的个性发展 四建阅读： 一是突出“少儿社团”建设 二是丰富“五节两周”内涵 三是探索“综合实践”范式 一、行思课程：凸显学生本位的个性发展 （二）活动课程走向整体联动 以“红领巾新四军研究院”、苏北首家“少儿科学院”为龙头，先后组建 蓓蕾艺术团、丹顶鹤少年文学社、希望少儿书画院、小书虫俱乐部、蓓蕾体育 俱乐部、少年警察大队、蓓蕾广播电视台、蓓蕾网络俱乐部等十大少儿社团。 少儿社团： 一、行思课程：凸显学生本位的个性发展 校园读书节 数学节 英语节 艺术节 体育节 科普周 节能减排行动周 五节两周： 一、行思课程：凸显学生本位的个性发展 综合实践： 一、行思课程：凸显学生本位的个性发展 校园足球 科技教育 艺术教育 一、行思课程：凸显学生本位的个性发展 （三）特色课程走向自主创新 一、行思课程：凸显学生本位的个性发展 校园足球： 一、行思课程：凸显学生本位的个性发展 科技教育： 一、行思课程：凸显学生本位的个性发展 艺术教育： 二、行思研修：践行师本自觉的研修方式 （一）完善团队化发展机制 （二）打造品牌化学科基地 （三）开辟共享式资源空间 一是做实教师社团 二是做新教研平台 三是做活教研策略 （一）完善团队化发展机制 二、行思研修：践行师本自觉的研修方式 教师社团： 二、行思研修：践行师本自觉的研修方式 二、行思研修：践行师本自觉的研修方式 教研平台： 二、行思研修：践行师本自觉的研修方式 教研策略： 二、行思研修：践行师本自觉的研修方式 （二）打造品牌化学科基地 “互联网+教育” “一库四室” 创新实验室 江苏省E学习试点项目 “一库四室”： “一库”是指学科精品资源库； “四室”是指电子备课室、特色项目室、名师讲课室和互动论坛室。 二、行思研修：践行师本自觉的研修方式 （三）开辟共享式资源空间 三、行思管理：完善校本特色的调控体系 （一）立足教学常规的基准 （二）把准科学评价的基点 （三）夯牢质量调研的基石