青岛农业大学海都学院2016年专业人才培养状况年度报告（本科）.doc

青岛农业大学海都学院 2016年专业人才培养状况年度报告 (本 科) 2016.12 目录 引言 3 一、学校基本情况 3 （一）办学定位 3 （二）办学理念 4 （三）办学规模 4 （四）办学条件 4 （五）经费投入情况 12 （六）专业设置 12 （七）就业创业情况 15 二、各专业人才培养情况 22 专业一：食品科学与工程 22 专业二：食品质量与安全 41 专业三：生物工程 60 专业四：应用化学 74 专业五：朝鲜语 92 专业六：英语 110 专业七：广告学 129 专业八：视觉传达 148 专业九：环境设计 178 专业十：艺术设计 212 专业十一：机械设计制造及其自动化 247 专业十二：电气工程及其自动化 259 专业十三：电子信息科学与技术 269 专业十四：计算机科学与技术 280 专业十五：土木工程 288 专业十六： 动物医学 304 专业十七：园林 322 专业十八：生物技术 339 专业十九：财务管理 355 专业二十：国际经济与贸易 372 专业二十一：物流管理 383 专业二十二：公共事业管理专升本 393 专业二十三：动物医学专升本 407 专业二十四：园艺专升本 426 专业二十五：机械设计制造及其自动化专升本 442 专业二十六：电气工程及其自动化专升本 454 专业二十七：土木工程专升本 464 青岛农业大学海都学院 2016年专业人才培养状况年度报告 引言 青岛农业大学海都学院是2005年6月经教育部批准，由青岛农业大学（原莱阳农学院）举办的独立学院，学院设在青岛农业大学原莱阳校区。 我院坚持“以人为本、依法治校、特色办学、质量立校”的办学理念，围绕学院的办学定位和人才培养目标，大力实施“人本管理、亲情服务、特色教学、校企合作”三大办学战略，学院的各项事业取得了显著成绩，综合办学实力得到了明显增强，为学院实现建设一流独立学院的目标打下了坚实基础。 一、学校基本情况 （一）办学定位 “书香学院、幸福学院及拥有深厚文化氛围、充满人文精神、富有特色与水平、家长放心、学生满意、社会欢迎的一流独立学院”的发展目标定位，“教学型大学”的办学类型定位，“以本科教育为主，适度发展专科教育”的办学层次定位，“立足莱阳，服务胶东半岛，面向山东，辐射全国，为地方经济发展提供人才、技术和智力支持”的服务面向定位。 目前，海都学院正在按照“办人民满意的高等教育”的总体要求和把海都学院办成“书香学院”、“幸福海院”及“拥有深厚文化氛围、充满人文精神、富有特色与水平、家长放心、学生满意、社会欢迎的一流独立学院”的三大办学愿景，进一步完善内部管理，改善办学条件，深化学院内涵，扩大办学规模，提高教育教学质量和水平，彰显特色，打造品牌，为我国的高等教育事业、为区域经济及社会发展做出更大的贡献。 （二）办学理念 以人为本、依法治校、特色办学、质量立校。 （三）办学规模 校区占地面积66.44万平方米，校舍建筑面积14.55万平方米，固定资产总值3.5995亿元。 截止到2016年11月1日，我院全日制普通在校生共计7942人。按层次划分，普通本科学生为3717人，专升本为669人，专科学生为3556人；按年级划分，2013级984人，2014级2015人，2015级2449人，2016级2494人。其中本专科学生数的比例为1.2：1，男女性别比为112.6：100。 （四）办学条件 1、师资队伍： 学院始终坚持“以人为本、人才强校”理念，充分依托青岛农业大学优质教育资源，充分发挥母体学校教师作用，同时积极加强自有教师队伍建设，不断提高自有教师的比例，逐步建立自己的教师队伍。目前学院拥有专任教师431人，其中，教授43人，副教授93人，讲师247人。副高以上职称占专任教师数的31.55%；硕士学位以上的教师数为354人，占专任教师数的82.13%；具有博士学位教师74人，占专任教师数的17.20%。45岁以下青年教师311人,占专任教师数的72.16%，师资队伍发展态势良好，学缘结构、职称结构、年龄结构、学历结构不断优化，师资队伍整体素质能够满足人才培养目标的要求。加大对引进教师的培训力度，通过开展学习培训、选派骨干教师参加国内外交流学习教育教学研究、引导和鼓励教师积极申报教改课题立项等多种方式，促进教师在教育理念、教学方法和业务能力上实现进一步提升。 图1：职称结构 图2： 学位结构 2、教学设施： （1）实验室条件。根据我院应用型人才培养目标和各专业人才培养实际，实行“递进式”实验教学体系，即由培养学生基本实验技能和素质的基础实验→培养学生学科专业技能和素质的专业实验→培养学生独立分析解决问题能力的综合性实验→培养学生与工作实际接轨的实训实验。实验室“立足实际、满足需要、借鉴典范、兼顾发展、注重效益、横向联合、纵