体育课程的“人 社会 文化”视界分析.pdfVIP

体育课程的 “人 社会 文化”视界研究 专 业:体育教育训练学 研究方向:体育教学训练理论与实践 指导教师:梁建平教授 硕 士 生:蔡兴林 (2002186) 内容 摘 要 “人 社会 文化”一词来源于哲学，意思是指 “人的发展、社会的发展与文 化传承相并重”。“人 社会 文化”也是一种逻辑思维方式，在强调人、社会与文 化协调发展的逻辑关系的基础上，更注重人的发展。从 “人 社会 文化”的视界 看体育课程，实质上是对人的问题，研究人与社会、人与文化、人与人之间关系 等众多问题的研究。 本课题属于庞元宁教授主持的全国教育科学 “十五”规划课题— 体育与健 康课程建构思想与理念研究的子课题。本文主要研究内容从体育课程理论的基础 性问题出发，对课程概念、体育课程概念与体育课程特点进行理解研究。另外， 还运用人学理论、社会学理论与文化学理论对体育课程进行单向深入研究。最后， 运用 “人社会 文化”的视界对体育课程进行综合研究。针对相对广泛的研究内 容，本课题尤其注重社会科学多种研究方法的联合运用，主要研究方法包括文献 资料法、专家访谈法与逻辑分析法等。本课题从 “人 社会 文化”的视界中对体 育课程研究结果得出，体育课程理论研究 “范式”走向理解课程;体育课程发展 方向 “走向自由”;现代体育课程理论研究的发展趋势倾向于体育课程的基础性 理论问题的研究;体育课程向着价值取向相互融合，多元文化的相互整合，促进 人的发展目标的融合等方面发展;对体育课程中 “以人为本”进行全新的理解与 认识。本课题通过对体育课程理论的多视界的反思与理解，力求为体育课程改革 的深入研究提供参考与建议。 本课题的研究目的主要在于加强对体育课程理论的理性思考，从而更好地为 新时期体育课程改革服务，也是对体育课程理论研究方法进行补充与完善。 关键词:课程 体育课程 “人社会文化”以人为本 理解课程 ResearchonPhysicalEducationCurriculumfromthe PerspectiveofHuman, Society, andCulture Major:PhysicalEducationandSportsTraining Specialty:TheoryandPracticeofPhysicalEducationandSportsTraining Supervisor:Prof.LiangJian-ping Postgraduate:CalXing-tin(2002186) Abstract Human,Society,andCulture,whichisthehumanandsocialdevelopment andculturalcontinuitythatareregardedasequallyimportant, stemsfromthetheoryof philosophy.Itisalsoakindoflogicmodeofthought,onthebasisofemphasizing logicrelationonthedevelopmentofhuman,societyandculture,whichpaysmore attentiontohumansdevelopment.FromtheperspectiveofHuman,Society,and Culture,thestudyofphysicaleducationcurriculumistostudyhumaninfact, whichincludestherelationofhumanandsociety,humanandculture,andhuman andhumanresearch. ThissubjectbelongstoasubsubjectoftheNationalEducationScience,is ResearchontheConstructionofPhysicalEducationCurriculum,whichischarged byprofessorPangYuan-ning.Basesonthedocumentary, interviewandlogic method,firstly,thispapershowsthestudyofthebasistheoryofphysicaleducation curricul