学习重点认识直接抒情的手法.PDFVIP

學習重點：認識直接抒情的手法 練習 8 閱讀策略：找出中心句 日期： 直接抒情，就是指作者不借助其他手法，而是直接在文章中抒發自己的感情。直接抒情可用來表 達強烈的感情。     隨着尖銳的哨子聲響起，籃球比賽終於結束了。難以 置信的是，我們竟打敗了銘心小學的籃球隊，他們可是 學界比賽的「長勝將軍」啊！我們成功了，我們真的成功 了！當天參賽時，沒有人看好我們，有些人更批評我們以 卵擊石。只有教練對我們不離不棄，鼓勵我們要努力。教 練，今天我們終於成功了，多謝你！我轉過身子，看到教 練跟隊友高興得扭作一團，我的淚不禁流下來…… 上文中，作者採用直接抒情的手法，把自己的感受直接說出來，包括取得勝利的驚喜、擊敗強隊 的興奮、以及對教練的感激之情。閱讀時，只須留意作者如何直接抒發自己的感情，便能準確掌 握文章的感情色彩。 中心句，就是能夠概括段落主要內容的句子。中心句一般會出現在段落的開頭，有時也會放在中 間或末尾。閱讀時，如能找出段落的中心句，可有助我們快速及準確地抓住段意，進而理解整篇 文章的內容。 閱讀以下的文章，圈出每一段的中心句。 　　校門前那棵鳳凰樹開花了，好像在提醒我們快將畢業的事。鳳凰樹的花，開得紅紅豔豔， 就像一把火，十分美麗。六年來，我每天都經過鳳凰樹，直到今天，才驚覺原來樹是這樣的 高、花是這樣的紅…… 　　最捨不得的當然是一班要好的同學！課間休息的時候，大家在課室談論必威体育精装版的卡通片， 究竟大灰狼吃不吃到小白羊、超人兄弟能否打敗侵襲東京灣的外星怪獸……有時又會因心愛 的漫畫角色而吵起來。吵吵鬧鬧、嘻嘻哈哈，六年的日子便這樣過去了。升上中學後，大家 將開展新的生活，真摯的友情恐怕會隨年月而消逝吧？他日即使能夠再聚在一起，只怕也不 會再談甚麼小白羊、超人兄弟了。 　　歡笑的背後也有傷感的時候，尤其是那次朗誦比賽，更叫人難忘。自小三那年開始，我 便參加學校的朗誦隊，多次代表學校出賽。每天下課後，我們都會到音樂室練習，為的是奪 40 閱讀理解與策略 五下 得校際朗誦比賽的冠軍。過去兩年，我們都能如願以償。可惜，就在小六這一年，朗誦隊落 敗了。在後台，每一個隊員都垂頭喪氣，連平日最多話的麗華也默不作聲。阮老師安慰大家 說︰「別灰心，大家已經盡了最大的努力。明年我們再接再厲吧！」大家聽了，都提起精神 來，只有我默然無語，因為快將畢業的我已經沒有這個機會了 　　叫人難忘的還有學校的老師，尤其是我最尊敬的潘老師。昨天上語文課，潘老師提起「畢 業禮」的時候，原本歡愉的課堂氣氛頓時變得沉重。潘老師看到我們這樣，便語重心長地說︰ 「你們快將升上中學，已經不是小孩子了，要學會成長……」說着說着，她的眼眶反而先紅起 來。潘老師啊，沒有你的指導，未來的路應該怎樣走？我不願成長，我不願成長…… 　　看着面前的鳳凰樹，一幕幕往事不住在腦海浮現。或許，正如潘老師所說，我很快便會 展開新的生活、結識新的同學。此刻看着頭上那鳳凰樹的花，我彷彿看到了希望和光明。 根據以上的文章，回答問題。 1. 為甚麼作者說自己沒有機會再參加朗誦比賽？   2. 文中第三段主要是 A.      抒發作者對朗誦比賽賽果的不滿。 B.      說明作者學習接受希望在明天的道理。 C.      記述作者三年來不斷參加比賽的目的。 D.     抒發作者在朗誦比賽落敗後的難過感受。 3. 作者說「我不願成長，我不願成長……」，表達出怎樣的情感？ ✓   在正確的格內打 。（答案可多於一項） 作者說自己「不願  傷感         不捨 成長」的真正含意    快樂         沉悶