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单元知识整合与能力提升 语言运用专项训练 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。 义愤填鞠躬尽而不舍 乎不同 3.根据你所积累和搜集的资料，A.杨振宁是美籍华裔物理学家，获1957年诺贝尔物理学奖。司马光是政治家、史学家，著有《》。 贝多芬是作曲家、钢琴家，也是世界著名的音乐家，其代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》。莫泊桑是德国作家，被称为长篇小说巨匠。____ ， __ __ ,____ __。 8.综合性练习。 某校初一（2）班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？ 反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。是一个贪生怕死、自私自利的人。 正方： 阅读理解转向提升 （一） 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 8.解释文中加点词。 当涂（ ） 辞（ ） 以（ ） 孰（ ） 及（ ） 吴下阿蒙（ ） 9.翻译划线句子。 ①孤岂欲卿治经为博士邪！ ②士别三日，即更刮目相待 10．本文主要通过 来刻画人物，表现人物鲜明的性格：孙权是 ；吕蒙是 。 （二） ①奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。 ②奥本海默是一个拔尖人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的传记中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括波恩做学术报告时）打断报告……我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他，仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。 ③邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。 ④我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了历史性贡献的原因，人们知道他没有私心，人们绝对相信他。 …… ⑤邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。邓稼先是中国共产党的理想党员。 ⑥我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。当初选聘他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有知人之明，而且对中国社会、美国社会各有深入的认识。 11.邓稼先和奥本海默相同的地方是（用文中的原话回答）： 12.文章表现了奥本海默 的性 格和为人；表现了邓稼先 性格和为人。 13.邓稼先和奥本海默的性格和为人截然不同的原因除了他们自身的因素外，重要的是为 。 14.文章主要运用了 的写法，这样写的作用是