《沁园春长沙》教案、学案.docVIP

《沁园春?长沙教案沁园春?长沙教案 ????1925年2月，毛泽东同志从上海回的回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，到达长沙，并独自去橘子洲头，是后作《沁园春?长沙》。 上阕写眼前的景物和心中的所思——谁主沉浮；下阕追忆往事，表现青年时代的革命精神和远大理想。思路清晰，情贯全词。通过学习，毛主席诗词那精练形象的语言，深远而优美的意境，那博大的情怀和革命的壮志，都给我们留下了非常深刻的印象。美学家朱光潜先生说：“要养成纯正的文学趣味，最好从读诗入手，能欣赏诗，自然能欣赏小说，戏剧及其他种类的文学。”而读诗最主要的是学会领会诗歌的意境，这堂课的教学目标就是要学会领会诗歌的意境，我们要学会通过反复诵读，理清思路，展开想象，品味语言，知人论世等途经，深入体会诗歌的意境，努力提高品评和鉴赏诗歌的能力。  教学支持资源 1、背景音乐《江河颂》。 2、毛泽东词《沁园春.雪》 网络资源 多媒体 六、教学过程 阶段安排 学习内容 教师活动 学生活动 媒体活动 教学设计意图 教师反思 过程1 导入新课，完成知识目标 1、播放背景音乐《江河颂》营造学习氛围 2、激情导入、板书课题 3、简介诗歌的相关知识 背景音乐《江河颂》 创设情境，导入新课 这种方式导入能吸引学生注意力，效果好 过程2 检查预习字词情况、完成知识目标 注音并解释下列词语：痴想 凝成 一瞬间 喧腾 隐秘 通过朗读在小组内解决不认识、不理解的字词 课件出示生字词 基础知识积累 学生识字能力较强 过程3 反复朗读课文，把握诗歌节奏，初步感知诗歌内容，完成知识目标 教师配乐、配画范读课文，注意重音、语气及停顿，对学生进行朗读指导。 根据教师安排反复读课文，初步感知诗歌内容 湘江的图片 优美的音乐 让学生在读的过程中初步感知诗歌内容。 学生对轻重音把握不准 过程4 整体感知，完成知识目标 教师投影出示思考题目，学生讨论交流，并可以提出自己的问题进行讨论。 分四人一小组合作探究，讨论两节诗的大意，然后选代表发表看法。 课件出示思考题 探究研讨学习法，培养学生的分析探究能力和团结协作能力 讨论问题积极，课堂气氛良好 过程5 研读赏析，完成知识目标 结合朗读重音，指导学生探究式阅读，讨论问题（投影）： 学生讨论之后交流 课件出示探究问题 同上 讨论问题积极，课堂气氛良好 过程6 教师小结 教师归纳明确 学生齐声朗读，再次体会诗歌的思想感情 过程7 拓展迁移训练 （一）联系个人实际，交流感受、畅谈。 （二）联想、想像：你还能以什么物象来形容困难挫折，理想，信念。 配合教师完成前面四个训练题。 课件出示拓展问题 将语文课堂延伸到学生的日常学习与生活，并训练学生的联想、想像联想、想像 能力，并进行发散思维训练 学生联系自身实际畅谈感想，气氛热烈 过程8 布置作业 根据本课主旨，结合自己的生活经历，以“风华正茂”为题，写一段话。 课件出示作业题 巩固课堂中所学习的知识 教 学 过 程 流 程 图 学流程图 七、教学评价设计 一、对学生学习效果的评价： 1、学生学习效果的评价 1) 通过第二节课的课前复习检查学生对所学知识的掌握尤其是基础知识的掌握和有关诗歌的一些知识； 2) 通过和学生交流评价学生在课堂中的学习过程和态度，即评价学生是否积极参与教学活动并参与各项学习活动。以老师给予及时地肯定、适度的鼓励、树立榜样和互评为主。 2、通过问卷调查的方式进行学生自我评价：学生自己总结本课堂学会了哪些方面的知识 二、对课堂教学效果的评价： 通过和听课教师的交流来评价自己在本节课教学时优点与不足，并适时进行教学反思 通过和学生交流来评价自己这堂课的教学活动开展情况、教学进度安排等各方面情况是否合适，从而评价这堂课的教学效果。 八、帮助和总结 本课教学根据诗歌体裁的特点，注重通过反复朗读来感悟诗中的思想感情。在此基础上，让学生抓住诗中的关键意象“万山”、“层林”、“鹰”、“鱼”， 结合自身的生活经验，来探究他们各自的象征意义，从而理解诗歌的深层含义。同时通过让学生品味凝练，形象的诗歌语言，增强了他们对语言文字的理解能力，提高了他们欣赏诗歌和其他文学作品的能力。 表格式教学设计模板 1 开始 导入新课 教师指导 完成 布置作业 结束 完成 学生小组解决生字词 课件 出示本课生字词，检查学生预习情况 完成 学生按照教师设计朗读诗歌 多媒体 出示关于大海的图片、教师配乐朗诵课文指导学生朗读水平 完成 学生分组讨论 多媒体 投影出示整体感知思考题目 交流讨论结果并可提出自己的