虚拟漫游系统的写作查重.docVIP

　　虚拟漫游系统的写作查重 虚拟漫游技术创造一个特定范围的仿真虚拟空间，用户作为一个角色置身于空间内进行虚拟漫游，从任意视点以身临其境的感觉观察虚拟环境中的对象。湖南工院是一所国家示范性高职院校之一，学校位于河西先导开发区，现拥有两栋教学楼，一栋办公楼，两栋实验楼，一栋图书馆，一座实习工厂。根据湖南工院对多方位展示建筑效果图，让公众通过互联网体验并感受工院全景、了解学院示范性院校的建设和发展状况的实际需求，学院决定成立课题小组立项研发“湖南工院虚拟漫游系统”。本文在分析当前国内外虚拟漫游技术发展概况的基础上，对相关技术进行了简单比较，选择Virtools作为虚拟现实开发平台，设计了一种基于3DS Max和Virtools的虚拟漫游系统，并对虚拟漫游的系统功能模块进行了详细设计。系统通过3DS Max来构建湖南工院建筑三维模型和外部景观，并设置贴图坐标和创建灯光进行材质烘焙，然后将三维模型导入到Virtools中，利用其自带的脚本模块设计了学院全景漫游、教学区漫游、角色漫游三种交互式控制程序，实现了对湖南工院全景和学院教学环境的数字化和虚拟化。经过虚拟漫游系统设计完成后的仿真实验证明：三维模型逼真，虚拟环境具有真实感；界面整洁，交互操作简便；功能完备，达到设计要求。 课题关键技术在于利用脚本语言编写，设计物体碰撞检测、声音控制、摄像机控制及光影效果等。系统的构建方法可运用到其他建筑漫游中，具有较好的扩展性和借鉴性。 第一章 绪论 1.1 研究背景 湖南工业职院是国家示范性高等职业院校之一，为了迎合学院“创示范，争一流”的教学宗旨，学院在原有的国家示范性数控实训基地的基础上，规划建设校企合作、工学结合基地——湖南工院，它将整合校办实习工厂、实训中心、鉴定中心和机电类专业的生产性实训基地及合作企业，融教学、生产、社会服务于一体。工业中心将建设配套性好、设备先进、功能齐全、实用性强的车间和实训中心46间，拥有具备系列化定型产品、厂房面积达7000平方米的校内实习工厂。大多数专业实训室具有真实或仿真职业氛围，教学软硬件设施配套，不仅是学生的实训基地，也是师生开展产学研的基地。 当今社会，以计算机为工具进行信息管理的活动无处不在，而几乎所有信息管理都与可视化有关，特别是大型信息系统的可视化管理更是令人叹为观止[1]。这种“看得见的管理”——即可视化信息管理已成为信息系统开发的一个重要发展方向[2]。它改变了信息管理的现有模式，让管理者以直观可视化方式，方便、简捷、清晰地把握信息管理过程，并提供辅助决策支持，令管理及决策活动变得轻松方便[3]。虚拟现实（Virtual Reality，简称VR），作为可视化管理系统的一项关键技术，利用计算机技术产生一种人为虚拟的环境，这种环境可以通过人的视觉、听觉、触觉等感觉器官进行感知，是一种先进的人机交互技术。虚拟现实具有三大特性：互动性(Interactivity) 、临场感(Immersion)、创造性(Imagination)。用户通过自己的视点直接地、多角度地对环境进行观察，并发生“交互”作用，使人和计算机很好地融为一体，同时产生身临其境的感觉[4]。 虚拟漫游技术是虚拟现实技术的重要分支，也是当今社会许多领域的应用主流技术，用户可以使用键盘、鼠标、头盔显示器、数据手套等输入设备与虚拟场景中的实体进行人机交互[5]。在漫游场景的过程中，用户可以通过控制相应设备，以任意的路径、任意的角度、任意的方式观察场景中的实体甚至操纵实体，从而使用户达到沉浸在虚拟空间中身临其境的愉悦感受[6]。在建筑或园林设计阶段，用户能以直观的，动态的方式，全方位地观察整个虚拟场景的外观或局部细节，并且模拟场景中各种自然光照、风、雨、雪等四季变化的情况下所呈现出的姿态[7]。 随着社会的不断发展和科学发展观的要求，我们应该提倡建立资源节约和环境友好的和谐社会。现在国家大力提倡厉行节约，建立节约型工业和节约型工厂，这不仅是工厂自身发展的需要，也是其应有的社会责任[8]。虚拟现实技术作为新兴的技术可以为工业改革提供技术支持。利用虚拟现实技术设计开发的虚拟漫游系统可以使用户置身在逼真的的三维虚拟环境中，通过人机交互方式控制虚拟角色进而带动用户视角移动，用户从而可以从任意角度对虚拟环境中的对象进行观察，打破现实情况下时间与空间的束缚[9]。虚拟漫游系统可以用在校园建设设计期，便于校方与设计师预览实际效果或修改设计方案，也可以用在校园使用时期，便于学校通过网络等电子方式提供熟悉校园的方式或对外宣传校园的风采。虚拟漫游系统以低成本优势与强大教学优势弥补了学校在校园电子化信息建设方面的不足，不但提高了学校的自身形象，而且便于新生能快速全面地了解整个校园环境[10]。 为湖南工院设计虚拟漫游系统后可以实现如下六点功能： （1）利用这种计算