变革型学习催化领导力开发-首页.PDFVIP

66 专题研究 变革型学习催化领导力开发 杨百寅 窦吉芳 | 文 海振华重工集团前总裁管彤贤，这 持准时上班。他对待员工也是既严格要求又悉 上 位59岁开始创业的老者，用十几年 心爱护，深受员工拥护和爱戴。 的时间，将上海振华重工集团打造 2009年底，76岁的管老宣布退休，以振 成销售额几百亿的全球最大港口机械及大型钢 华港机70多亿美元的资产及约合全球76％市 结构企业。 场份额的辉煌业绩谱写了他59岁以后的精彩 青年时期的管彤贤命运多舛。作为建国后 人生。 的第二批大学生，管彤贤一心建设祖国，但信 管彤贤的经历不禁引发我们思考，卓越 而见疑，忠而被谤，24岁被打成“右派”。北 的领导能力来自何处？锤炼领导力需要何种要 大荒务农十年，务工又十年，青春消磨殆尽。 素？逆境对领导力的培养起到的是正面促进还 但困厄艰难的经历并没有消磨他的锐利和斗 是负面阻碍作用？面对突如其来的挫折，为何 志，反而培养了他谦逊、低调的品格和坚忍不 有的人从此一蹶不振，甚至自暴自弃；有的人 拔、团结公平的领导作风。据振华员工介绍， 却能把磨难当做人生前进的动力？为了基业长 杨百寅：清华大学经济管理 学院领导力与组织管理系中 在十平方米的简陋办公室里，管总经常工作至 青，企业家们在培育接班人时又应该如何合理 远讲席教授，系主任 窦吉芳：清华大学经济管理 学院博士研究生 深夜，但哪怕凌晨三四点睡下，第二天照样坚 地运用挫折教育？ 清华管理评论 Tsinghua Business Review 2015年 第4期 变革型学习催化领导力开发 67 现有领导力理论大都从领导者本身所表现 的理念，又促进了团队意识和大局观念，在一 出的一些可观察到的特质和行为上探求领导力 次又一次的磨练中突破自我，实现集体利益最 的本质，常常忽视了领导力是一个学习发展的 优化。 过程。我们认为，领导力的发展既有内在因素 具备良好的工具型学习与交流型学习基 又有外在因素；既需要顺利环境下知识和经验 础能够帮助管理者在技能和交流上取得成功。 的逐步积累，也需要逆境磨难所带来的反思成 但是，成功从来不是铺好的康庄大路，仅仅依 长。这就好比制造刀剑，一块优质金属材料除 靠顺境中的灌输与学习而不经历深层次的质性 了在烈火中熔炼以外，还须淬火和磨砺。 变化，还远不能使管理者获得重大成功，即使 成功了，也如昙花一现。美国管理学家吉姆 变革型学习理论 柯林斯 (Jim Collins) 在《从优秀到卓越》中 哥 伦 比 亚 大 学 教 授 梅 兹 罗 ( J a c k 指出，大多数公司无法达到卓越，是因为他们 Mezirow) 在上个世纪九十年代提出的变革型 相对优秀。所以，对于企业管理者来说，要想 学习理论，对认识领导力的发展成长，尤其是 取得长久的成功，还要敢于直面困境，敢于变 领导者在逆境和