第1节神经系统与神经调节-第4课时-非条件反射和条件反射.pptVIP

知识拓展： 2.条件反射是如何建立的？ 活动：讨论科学家的一项研究活动   提高了人和动物适应环境的能力。 条件反射水平越高，适应环境的生活能力也必然越强。 人类在形成条件反射的能力上比所有其他动物都强。 条件反射的建立的意义 建议活动： 请你设计一个实验，使鱼缸中成群的鱼（或饲养的小宠物）到一定的地点吃食？ 能对由具体信号抽象出来的语言、文字发生反应,建立一类人类所特有的条件反射。 与大脑皮层的语言中枢有关。 人类神经调节的特点: 听觉性语言中枢 视觉性语言中枢 书写语言中枢 运动性语言中枢 * * 第12章 人体的自我调节 第1节 神经系统与神经调节 第4课时 非条件反射和条件反射 教学目标: 知识目标 举例说明非条件反射和条件反射的区别； 说出建立条件反射的过程。 教学目标： 能力目标 1.通过图片、模型的分析，提高读图分析、归纳整理及表达交流的能力； 2.讨论“科学家的一项活动”，将具体、生动的认识进一步转变为抽象、概括的规律性认识。 教学目标： 情感目标 通过反射,特别是条件反射的学习,认同学习过程实际上就是建立条件反射的过程,并用此理论指导自己的学习,提高学习效率。 教学重点： 条件反射的建立； 非条件反射和条件反射的区别。 教学难点： 条件反射的建立。 以下情况能否称为反射？吃梅 看梅 谈梅 人在吃梅、看梅、谈梅时都有分泌唾液的现象发生，这些现象都是反射活动。 提出问题： 这些反射活动有什么相同和不同之处呢？ 怎样按照反射形成的过程去分类？ 四、非条件反射和条件反射 生来就有的 先天性反射。 低级的神经活动。 大脑皮层以下的神经中枢 （如脑干、脊髓） 参与即可完成。 非条件反射 膝跳反射、缩手反射、眨眼反射、婴儿的吮吸反射等，都属于非条件反射。 吃过梅的人，看到或谈到梅时，才会发生唾液腺分泌唾液的反射。 生活过程中逐渐形成、后天性反射。 在非条件反射的基础上形成的。 在大脑皮层的参与下形成的。 条件反射 非条件反射和条件反射 功能 非条件反射 引起反射的刺激 神经联系 反射弧 特点 形成 条件反射 生来就有的先天性反射 在生活过程中逐渐形成的后天性反射 需要大脑皮层的参与 固定、不会消退 暂时、会消退 感受器接受的直接刺激叫非条件刺激 任何无关刺激都可以转变为条件反射的刺激，叫条件刺激 适应范围小，只适应不变的环境。 适应范围广，可适应多变的环境。 由大脑皮层以下的 神经中枢完成 知识拓展 1.你能区分先天性行为和后天学习行为吗？我们来看以下图片，并判断一下以下活动属于条件反射？还是非条件反射？ 1.学习 2.婴儿膀胱尿多了就排尿（排尿反射） 3.避雨 4.新生儿吮吸反射 5.听到发令枪声冲出起点 6.守门员扑球 7.眨眼反射 8.狗咬飞盘 9.海豚表演 1.给狗喂食物，引起狗分泌大量唾液; 2.使狗听到铃声，狗没有分泌唾液； 3. 先使狗听到铃声，随即给狗 喂食物，如此重复多次； 4.经过3的训练，只给铃声刺激也 能引起狗的唾液分泌。 讨论 1.狗能对食物产生唾液分泌反射，这是它生来就具有的吗？ 2.对未受过训练的狗给于铃声刺激时，并没有引起唾液分泌反射，这说明什么？ 3.经过训练，只给铃声刺激也能引起狗的唾液分泌，这又说明什么？ 4.使狗建立“铃声---唾液分泌反射”的重要条件是什么？ 5.假如在狗已经建立“铃声---唾液分泌反射”之后，总是只给铃声而不喂食物，那么这种反射还能持久存在下去吗？ 分泌唾液 （非条件刺激） 食物 非条件 反射 铃声 不分泌唾液 （无关刺激） 使无关刺激（铃声）与非条件刺激（食物）多次结合 铃声+食物 分泌唾液 铃声 分泌唾液 条件 反射 （条件刺激） 条件刺激是在非条件刺激的基础上建立的