学困生关于材料特征的元认知知识与应用的实验研究.pdfVIP

, 心 理 科 学 , 、 、 、 一 学 困生关 于材 料特征 的元认知 知 识 与应 用 的实验研 究 李伟健介 平 心 所 暨 , , 浙 江 师范大学 理研究 心理学系 金华 摘 要 本研 究 以 名学 习 困难 学生 以 下 简称差 生 或学 困生 和 名 优生 为被 试 , 采 用 三 因素棍 合 实验 设计 , 对 优差 生 的 阅 读元认 知 知 识及其应 用 特 点进 行 了研 究 。 结果表 明 优生 对 材 料组 织 特 征 的元认 知 知识水平 显 著 高于 对词 汇 难度 特 征 的元 认 知 知识水平 , 而 差 生 不存在 显 著 差异 九 年级学生 对 材料组 织 特 征 的元 认知 知 识 水平 显 著高于 词 汇难度 特 征 的元认 知 知 识 水平 其他 年级 之 间没有 显 著差 异 在 实 际 的 阅读过程 中 , 优 生 进 行 时 间分配 的人数 显 著 多于 学 困生 学 习 困难 学生 的元 认 知知识与元认 知控制 的联 系显 著弱 于优生 。 关镇词 学 习 困难 学生 材料特 征 元认 知 知识 元认知 控制 特征更 敏 感 。 在 容 易 困难 这 两 篇 课 文 之 间 , 只 引言 ,