中卫职业技术学校旅游经贸部《生理学基础》教学计划（2016级）.docVIP

中卫职业技术学校旅游经贸部 生理学基础教学计划（2015级） 2015—2016学年第一学期 张娜 一、指导思想 《生理学基础》是护理专业一门重要的基础课程。生理学的任务是使学生掌握机体及其各组成部分所表现的各种正常的生命现象、活动规律、产生机制，以及机体内、外环境变化对这些功能性活动的影响和机体所进行的相应调节，并揭示各种生理功能在整体生命活动中的意义。 二、教材分析 本课程4个学分，课内学时72学时，视频课4学时，开设一学期。生理学是研究正常机体的生理功能及其机制的基础科学。本课程课堂理论教学应注意理论联系实际；积极采用现代化的教学手段，形象生动、深入浅出，提高效率和效果；多组织学生开展必要的讨论，以启迪学生思维，培养创新意识和创新能力。另外，要重视实验教学。实验教学应充分调动学生的参与性、主动性和积极性；训练学生的动手能力、合作能力和沟通能力；训练学生运用动物实验观察、验证、分析和解决生理学知识和问题的能力和方法；培养学生科学、严谨和实事求是的工作作风；注意学生素质和专业形象的培养。 三、教学目标 (一) 培养目标 本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，能够正确掌握机体在正常状态下和病理状态下的表现。从而具有一定的综合职业能力的中初级护理专业人才。 (二) 知识教学目标 1.了解生理学的任务和研究方法。 2.理解细胞的基本功能，熟悉细胞膜的物质转运功能。 3.掌握血液循环、呼吸消化系统的基本功能。 4.理解感觉器官、神经、内分泌系统的基本功能。 (三) 能力培养目标 1.具有结合护理专业所需的对正常生理现象的观察操作检测能力、独立思考与解决问题的能力。 2.具有结合人体正常生理现象联系临床护理常见问题的能力。 3.具有初步获取专业领域新理念、新知识、新技术、新方法的能力。 4.具有科学探索的责任心和协作精神。 5.具有对常见病人的病情变化和正常人的生理变化初步分析的能力。 (四) 思想教育目标? 1.通过学习，理解生理学的精神和科学性内涵，认识生理学在医疗卫生服务中的重要性，激发同学们的学习热情。 2.培养良好的职业素质和行为习惯。 3.通过认识机体正常的变化和疾病的病情表现的对比，分辨出对人的身心危害，以及护理对象对维持和促进其健康的护理需求，进一步认识和珍爱生命，初步养成自觉地关心、爱护、尊重护理对象，全心全意为护理对象服务的观念与行为意识。 4.通过对学习与实践，养成自觉按照生理要求工作的观念和认真、热情、主动地态度的工作意识。 5.通过对实践的认识，建立对医学的“洁净”观，不怕“脏”和累，爱岗敬业。 四、教学重难点 （一）教学重点 1.掌握人体生理功能活动的主要调节方式相互关系。 2.掌握血浆和血细胞的功能以及血液凝固的过程。 3.掌握血管的生理特点。 4.掌握消化和吸收的功能。 5.掌握能量代谢和体温。 （二）教学难点 1.静息电位（RP）、动作电位（AP）的产生机制。 2.心脏泵血的功能。 3.尿液生成的过程。 4.神经系统的调节。 五、学生情况分析 本学期我担任旅游经贸部2015级护理1班的生理学，每周4节课。由于是新生，对护理专业不了解，对生理学也不了解，但是经过课前引入以及生活中的了解，对本门课有了初步的认识。全书每节均有学习要求，便于学生掌握内容。?希望学生用动态、联系和辩证的思路学习，本课程是一门研究发病机制的基础课，需要学生从正常人体的知识逐渐转向对患病机体的认识；患病机体条件的变化会直接影响疾病的进展和转归，需要学生运用动态、联系和辩证的观点进行学习和思考。学生在学习过程中经常不适应这种新的学习的方法和思路。在授课过程中联系生活实践和临床病例进行举例说明，开展以问题为中心的学习，让学生随着实际病例的病变发展，掌握疾病发生的规律。所以在这一学期的教学中要注意培养学生综合利用所学知识解决实际问题的能力。 六、教学措施 1.学习生理课时，要注意引导学生以辩证唯物主义思想为指导，用对立统一的观点去看待人体的一切功能活动；应把人体作为包括自然环境和社会环境在内的生态系统的组成部分，从生物的、心里的、社会的水平来综合观察和理解人体的生命活动。 2.采用理论测试和实践操作考核相结合、必考与抽查相结合、平时测试与终结性考核相结合、老师评价与学生自评、学生互评相结合等多元化评价方式，对学生的知识、技能、态度、价值观等方面进行综合评价。 3.理论测试重点强调对学生能力水平的测试，学生是否具备良好的职业道德和基本的职业能力；应注重考察学生动手能力和实践中分析问题、解决问题的能力，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，力求能全面综合评价学生能力。 4.由浅入深，循序渐进的使用“任务驱动教学法”组织教材内容。 5.学生的知识水平和能力水平，应通过课堂提问、学生作业、平时测验、模拟实验操作、解释实验现象、开展