《我骄傲我是一棵树》.pptxVIP

学习目标 1.把握“一棵树”的形象及内涵。 2.在反复诵读中品味诗歌语言，体 会情感。 3.激发乐于奉献、关心他人的情怀。 欣赏图片 24.我骄傲，我是一棵树 李瑛 赋予 （ ） 铸就 （ ） 香醇（ ） 瀚海 （ ） 粗糙（ ） 黝黑（ ） yǔ zhù chún hàn cāo yǒu 读准字音 山 教育我 昂首屹立， 我 便矢志 坚强不移; 海 教育我 坦荡磅礴， 我 便永远 正直生活; | | | | | 读出节奏 | | | 读准字音 读出节奏 注意语气 朗读要求 假如有一天，我死去 我便平静地倒在大地上。 我的年轮里有我的记忆，。 聆听“一棵树” 1. 默读思考，勾画树骄傲的原因。 句式：我骄傲，因为我是一棵______的树。 （ 可结合原籍、成长经历、归属、品格等概括） 诗人只是在赞美一棵树吗？ 李瑛，当代诗人。有过丰富的军旅经历，足迹遍布大江南北，爱国主义是他诗中一贯的主题。“以心中的火点燃诗”，是他的写作追求。 本文写于改革开放之 初的1980年，在新的历史 时期，也迎来了“文学的 春天”，涌现了许多讴歌 新生活的作品。 诗人只是在赞美一棵树吗？ 赞美一种品格，颂扬一种精神， 追求一种境界。 1.赏析诗歌语言的精妙。 赏析“一棵树” 提示：可以从语言的形象化（修辞、用词）、 节奏韵律、情感性等角度赏析。） 我愿摘下耀眼的星星， 给新婚的嫁娘， 作闪光的耳环； 我要挽住轻软的云霞， 给辛勤的母亲， 作擦汗的手帕。 作者用拟人的手法，展开奇特的想象，把星星送给 新婚的嫁娘作耳环、把云霞作手帕送给辛勤的母亲， 夸张生动，具有浪漫的柔情，显得形象生动； “我愿……我要……”句式整齐，结构谨严，读起来 朗朗上口。 1.赏析诗歌语言的精妙。 赏析“一棵树” 提示：可以从语言的形象化（修辞、用词）、 节奏韵律、情感性等角度赏析。） 诗缘情而绮靡——陆机《文赋》 节节奏韵律 形象性 情感性 让心灵成为一棵会开花的树 女生、男生各推荐一名领读 （领：我骄傲，我是一棵树） 4节 教师 5——8节 女生 9、10节 男生 11、12 节 齐读 要求：1.正确、流利、有感情诵读。 2.注意诗节之间的自然衔接。 入境诵读 女生、男生各推荐一名领读 （领：我骄傲，我是一棵树） 1节 女生 2节 男生 3节 合读 要求：1.正确、流利、有感情诵读。 2.注意诗节之间的自然衔接。 入境诵读 课后延伸 1.积累背诵喜欢的诗节。 2.试借鉴本诗的写法，以“我骄傲，我是一滴水（一棵草、一片云、一只蜂、一头牛……）”为题仿写几节诗。 山 教育我 昂首屹立， 我 便矢志 坚强不移; 海 教育我 坦荡磅礴， 我 便永远 正直生活; 条条光线，颗颗露珠， 赋予我 美的心灵; 熊熊炎阳，茫茫风雪， 铸就我斗争的品格; 我 拥护着 自由的大气 和自由的风， 在我身上，意志、力量 和理想， 紧紧地 紧紧地 融合。 | | | | | | | | | | | | | |