《屈原列传》第一课时修改28.pptVIP

ks5u精品课件 ks5u精品课件 ks5u精品课件 ks5u精品课件 ks5u精品课件 ks5u精品课件 ks5u精品课件 何处招魂，香草还生三户地; 当年呵壁，湘流应识九歌心。 三户地出自《史记》，指楚地。《招魂》、《九歌》都是屈原的作品，香草是屈原在《楚辞》中经常用来比喻贤臣的事物，“呵壁”出自王逸的《天问序》，是指屈原在流放途中忧心忧虑，呵壁问天。这副对联是长沙岳麓山的三闾大夫祠中，悼念屈原的一副楹联，用了很多典故双关，是屈原悼联中的上品。 屈原 刚直不阿，留得正气冲霄汉： 忧愁发愤，著成信史照尘 。 司马迁 惺惺惜惺惺 屈原列传 司马迁 第一课时 1、了解作家、背景。 2、研习1、2、3段。 学习目标： 学习重点： 1、积累“遇、害、属、夺、谗、伐、间、微”常用实词的意义。 2、关注文言通假现象。 学习难点： 体会第三段所蘊含的感情。 请阅读《非常学案》第15页“助读平台”，了解作者与背景情况。 请放声读1、2两段，连读两遍，然后停下来。 请对照注释阅读1、2段，特别关注异色词。 屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。 上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知，每一令出，平伐其功，以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。 志：记忆。 治乱：治，治国大计。偏义复词。 遇：对待。 害：妒忌。 造为：制定。 属：写作。 夺：改变，更改。 因：副词，于是。 伐：夸耀。 疏：疏远。 文本探究： 楚王为什么“甚任”屈原？ 屈原 内 图议国事 外 应对诸侯 请放声读第3段，连读两遍，然后停下来。 请对照注释阅读下面文字，特别关注异色词。 屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。《离骚》者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。 疾：恨，痛心。 之：主谓之间，取消句子独立性。 听、谗谄、动词用作名词。 邪曲、公、方正都是形容词用作名词。 “离”通“罹”，遭遇。 穷：处境困难。 反：通“返” 正道 ，道德端正；直行，品行正直。为同义连用。 正、直都含有使动用法，使…… 端正，使……正直。 以，连词，来，表目的。 方正之不容也。 信而见疑，忠而被谤 被动句 小组内选一位同学主译，其他同学加以点评补充。 请从第3段中挑选一句对你触动最深的话，先翻译然后谈谈体会。 请根据要求探究： 课堂检测： 请翻译下面句子 1、屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与。 屈原写作草稿还没有定稿，上官大夫看见就想改变它，屈原不同意。 2、信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？ 屈原诚信却被怀疑，忠诚却被诽谤，他能没怨恨吗？ 作业： 1、分类整理所学段落知识点。 2、背诵第3段所学文字。 ks5u精品课件 ks5u精品课件 ks5u精品课件 ks5u精品课件 ks5u精品课件 ks5u精品课件 ks5u精品课件