电磁联系中考复习ppt.pptx

黑虎中学李凤亮2017.5;考点梳理;磁场;磁感线;磁场;通电螺线管的磁场;电磁铁;电磁继电器;电 动 机;什么情况下磁能生电;交流发电机;磁极间相互作用;例2　(2015北京)若假想地磁场是由地球内部一块大磁铁产生的，如图所示的四个示意图中，能合理描述这块大磁铁的是(　　);安培定则及其应用;例4　(2015桂林)如下图所示,在探究通电螺线管外部的磁场分布实验中,观察到小磁针指向正确的是(　　);电磁现象的辨识及其应用;例6(2015武汉)下图是一种充电鞋垫的结构示意图.当人走动时，会驱动磁性转子旋转，使线圈中产生电流，产生的电流进入鞋面上的锂聚合物电池.这种充电鞋垫的工作原理是(　　) A. 电磁感应现象 B. 电流的磁效应 C. 磁极间的相互作用 D. 通电线圈在磁场里受力转动;;实验一　影响电磁铁磁性强弱的因素;4. 实验方法 a.转换法的应用：通过比较电磁铁吸引小铁钉的多少来反映磁性的强弱 b.控制变量法的应用： (1)探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系，控制电流不变，选择匝数不同的电磁铁串联进行实验. (2)探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系，选择同一个电磁铁(控制线圈匝数不变)，移动滑动变阻器;改变电路中电流的大小进行实验. (3)探究电磁铁磁性强弱与有无铁芯的关系，控制电磁铁的匝数和电路中的电流不变，只改变铁芯的有无. 5. 电磁铁的N、S极的判断(安培定则) 实验结论：电磁铁磁性强弱与通过的电流大小和线圈的匝数有关，线圈匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强；电流一定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强.;例1　在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用铁钉制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路.;(1)实验中是通过吸引大头针的数量来显示电磁铁磁性的强弱，当滑动变阻器滑片向左移动时，电路中的电流＿＿ (选填“增大”、“不变”或“减小”)，电磁铁吸引大头针的个数增多，说明电流越＿＿，电磁铁磁性越强. (2)根据图中的情景可知，电磁铁甲的上端是＿＿极；电磁铁＿＿ (选填“甲”或“乙”)的磁性较强，说明电流一定时，线圈匝数越＿＿，电磁铁磁性越强；实验发现被电磁铁吸引的大头针下端是分散的，其原因是大头针被磁化，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.;;;实验二 产生电磁感应现象的条件和规律;4. 控制变量法的应用 (1)探究电流方向与磁场方向的关系(控制导体运动方向不变，改变磁场方向,观察灵敏电流计的偏转方向); (2)探究电流方向与导体运动方向的关系(控制磁场方向不变，改变导体运动方向，观察灵敏电流计的偏转方向) 5. 能量转换(机械能转化为电能) 实验结论：闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动产生感应电流，电流的方向与磁场方向和导体运动方向有关.;例1在“探究什么情况下磁可以生电”的实验中，小芳发现每次电流表指针摆动的角度不同，提出了 “ 感应电流的大小与哪些因素有关 ” 的问题。;下表是实验测得的数据，分析数据可得出结论： ;针对训练1 用如图2所示的实验装置探究“产生感应电流的条件”. 实验中,通过观察 来 判断电路中是否有感应电流. (2) 闭合开关,若导体ab不动,左右移动 磁铁,电路中 (选填有或无 )感应电流. (3) 在仪器和电路连接都完好的情况下,某小组 的实验现象不太明显.请提出一条改进措 施 . ;例2 (2015厦门)如图所示,某小组探究导体在磁场中产生感应电流的条件,实验时保持磁体位置不变.;;;1. (2014温州14题3分)为了判断一根铁棒是否具有磁性，小明进行了如下四个实验，根据实验现象不能确定该铁棒具有磁性的是(　　　);2. (2014绍兴25题9分)如图甲所示，水平桌面上，两块相同的条形磁铁在水平推力F1的作用下，作匀速直线运动．;3. (2016嘉兴18题4分)为了得出条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性，某同学设计了以下四个实验，其中不能达到目的的是(　　) A． 将甲实验中的条形磁铁平移靠近三颗小铁球 B． 将乙实验中的两根条形磁铁相互平行靠近 C． 将丙实验中的条形磁铁从挂有铁块的弹簧秤下向右移动 D． 将丁实验中放在一堆大头针上的条形磁铁提起;4. (2016台州6题4分)如图为我国新型反潜巡逻机.机尾的“棍子”叫做磁异探测器，它能将潜艇经过海域引起的磁场强弱变化转化为强