情境式感觉统合游戏对增强幼儿身体素质效果的研究.docVIP

情境式感觉统合游戏对增强幼儿身体素质效果的研究 　　【摘 要】本课题研究组根据幼儿特点，采用情境教学法，融合感觉统合训练的内涵与优势，设计情境式感觉统合游戏，引导幼儿积极主动地参与感觉统合训练，促进幼儿身心全面发展。本研究显示情境式感觉统合游戏的开展对幼儿的生长发育和身体素质的提高有着明显的促进作用，幼儿园可将感觉统合教育融入到健康教育活动中，使幼儿身心得到健康、和谐、全面的发展。 　　【关键词】情境式感觉统合游戏；提高；幼儿身体素质 　　中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）06-0117-03 　　感觉统合训练是针对儿童感觉统合能力发展不足设计的治疗性训练方法，以系统独特的大肌肉动作训练有效帮助幼儿骨骼肌肉成长，促进儿童神经系统组织整合功能的发展。但感觉统合训练主要针对感觉统合失调儿童设计，操作过程枯燥，为一对一训练，不符合幼儿园普通儿童学习特点。因此，本课题研究组根据幼儿特点，采用情境教学法，融合感觉统合训练的原理和方法，设计情境式游戏活动，引导幼儿积极主动地参与感觉统合训练，促进幼儿身心全面发展。本研究对全园幼儿开展情境式感觉统合游戏，根据《国民体质测定标准手册》（幼儿部分）来评估实验效果。 　　一、对象与方法 　　1. 研究对象 　　本次研究对某幼儿园在园3～6岁儿童共373人开展了情境式感觉统合游戏，其中男197人（52.9%），女176人（47.1%）；小班幼儿（3～4岁）共124人、中班（4～5岁）108人、大班（5～6岁）141人。 　　2. 干预方法 　　制订各年龄组《情境式感觉统合游戏方案》（以下简称《游戏方案》），包括室内与户外的感觉统合游戏活动， 编制《幼儿感统游戏玩具制作和使用说明》手册。2014年9月至2015年6月对全园幼儿进行为期一年的干预。根据《游戏方案》设计4个方面活动：①各班每天按时开展手指操、韵律操、放松操和区域活动；②各班每月开展4节精细动作活动、3节平衡类和本体感类活动、1节触觉和1节综合活动；③各年级组每周开展1次户外感觉统合游戏活动；④全园在一日活动中融合《情境式感觉统合游戏方案》。 　　3. 评价方法 　　在干预前后对幼儿进行体质测评。根据《国民体质评测标准手册（幼儿部分）》规定的方法和标准进行体质测试。测试项目包括身高、体重、儿童的速度（10m×2 往返跑）、弹跳（立定跳远）、上肢力量（网球掷远）、下肢灵敏协调能力（双脚持续跳跃）、柔韧性（坐位体前屈）、平衡（走平衡木）方面的能力。10米折返跑、网球投掷、双脚连续跳、坐位体前屈和走平衡木。测试以班级为单位，由专门的老师对幼儿进行一对一的测试，记录结果。 　　4. 评价标准 　　反映形态、机能、素质的各单项指标的评定按《国民体质测定标准手册》（幼儿部分）第三部分评定标准的规定进行，采用单项评分和综合评级进行评定。单项评分采用5分制，5分为优秀，4分为良好，3分为及格，2分为中下，1分为差，将每受试儿童各项指标的测定值，按各年龄组的评分标准，换算成该项目评分；综合评级是根据受试者各单项得分之和确定，分为4个等级：31分以上为优秀；28～30 分为良好；20～27 分为合格；20分以下为不合格。任意一项指标无分者，均不进行综合评级。 　　5. 数据分析 　　使用Epidata3.1进行数据双录入；使用Amos21.0进行验证性因素分析；使用SPSS17.0进行信度检验、统计分析。 　　二、结果 　　1. 干预前后幼儿体质综合评分比较 　　表1：干预前后大班、中班和小班体质综合评分皆有显著性差异（α=0.001），即干预后幼儿的体质有明显提高。大、中、小班综合评分总体优秀率由6.22%上升到19.32%，评分不合格的由8.92%降为0.98%。 　　2. 干预前后幼儿身高与体重评分比较 　　表2：干预前后大班、中班儿童身高评分无显著性差异，身高评分变化不明显。小班儿童身高评分在干预前后差异有统计学意义（α=0.05），干预后身高评分整体改善，评分优秀的由原来的20.16%升至29.01%，身高评分差的由3.23%降至0.76%。 　　表3：干预前后，小班儿童体重评分差异无统计学意义，变化不明显。大班、中班儿童体重评分差异有统计学意义（α=0.001），干预后体重评分明显改善，大班儿童干预后体重评分正常的由原来的26.95%升至65.96%，偏重或偏瘦与肥胖或消瘦的比例均降低。中班儿童干预后体重评分正常的由原来的29.91%升至68.81%，偏重或偏瘦与肥胖或消瘦的比例均下降。 　　3. 干预前后幼儿体能评分比较（表4略） 　　表4： 立定跳远、走平衡木，大班、中班、小班干预前后评分均有显著性差异（α=0.001），其中立定跳远大班干预前后评分优秀人