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小学数学综合实践活动中现代信息技术的应用 　　摘 要：信息技术在各行各业中都得到了广泛的应用。信息技术作为一种辅助教学手段，应用于小学教学实践可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。本文主要分析了小学数学综合实践活动中信息技术的应用优势，并提出了几点注意事项，以期提高小学数学的教学质量。 　　关键词：小学数学；综合实践活动；现代信息技术；应用 　　小学数学综合实践活动课是一种新型的课程形态，通过学生之间相互合作探究的方式，开发学生的数学思维，培养学生发现问题和解决问题的能力。现代信息技术集合了音频、视频、文字等多媒体信息，通过信息资源的共享，让学生更加愿意进行知识的探索。信息技术已经成为现在学生解决问题的工具，对其应用进行研究具有现实意义。 　　一、信息技术在小学数学综合实践活动中的优势 　　1.交流世界的虚拟化 　　小学数学综合实践活动的重要教学目标就是培养学生的合作意识和交流意识。在传统的小组学习中，很多学生由于性格内向，或是缺乏自信，不能及时准确地表达自己的观点和看法，长此以往，就会降低小组学习的积极性。而信息技术的出现衍生了很多聊天工具，小学生在虚拟世界中进行讨论，一定程度上避免了当面表达观点时的尴尬和不自信问题，极大地提高了小学生参与的积极性和思维的活跃度。 　　2.交互学习的个性化 　　小学生的主动参与是数学综合实践活动的关键，但是，小学生具有一定的差异性，每位学生的数学知识技能都不相同，参与数学综合实践的能力也有强有弱，传统教学中任务的统一划分，忽视了个性化教学的重要性，容易打消学生的学习积极性。信息技术的应用可以实现学生的分层式教学，让小学生根据自己的爱好和能力参与小组活动，也可以解决学生提出的问题，让学生更有自主权。 　　3.信息的多媒体化 　　信息技术改变了单一的传统信息表现形式，集音、视、图、文、动、色为一体，这种多媒体化的信息更加能够调动学生的学习兴趣，实现情景教学，变抽象的知识为具象，变平面为立体，变静态为动态，提高小学生的好奇心，让其自主完成对知识的探索。 　　二、信息技术在小学数学综合实践活动中的应用 　　1.辅助教学数据的处理 　　小学数学综合实践活动中会涉及大量的数据，甚至必须经过严密的计算，才能进行课题研究，在计算过程中一个小的失误，都会导致后续计算的错误，如果单纯地手算，对于小学生而言具有一定的难度，而Excel软件作为信息技术中基础的数据处理软件，能够轻松地处理相关数据，完成各种运算，减轻学生的学习压力，提高活动探究的效率。 　　2.提供丰富的教学素材 　　小学数学实践活动是综合性的，仅依靠纯粹的数学知识是不能实现的。小学生在进行实践活动时，必须要打破学科之间的界限，综合运用各学科知识。但是，在传统的实践活动过程中，由于教师和学生缺乏相关的知识素材，导致活动效果并不理想。计算机相当于一个大的资料库，经过人们的不断丰富和更新，里面有非常多的教学资源，完全能够满足小学数学实践活动的需要。 　　3.创新学习手段 　　小学数学实践活动的重要环节就是猜想，重要目的就是开发学生的思维，激发学生对数学规律的探索。不论是猜想还是探索，都需要进行严格的验证，现代信息技术就是进行验证的有效辅助手段。利用计算机技术的交互特点，可以实现控制性的数学实验，利用师生易操作的画板工具，在课堂教学中加入动画效果，让小学生通过自己的操作来认识一些图形概念，从听数学变为做数学。 　　4.展示教学成果 　　成果汇报和活动评价是?C合实践活动的重要环节，个性化的成果汇报方式和人性化的评价，不但能让小学生体会到成功的喜悦，而且有利于他们自我认识、自我分析和自我完善。小学生可以利用多媒体技术编辑图形、文字、视频、音频等，更加灵活而丰富地展示活动过程，激发学生参加活动的兴趣。大量图表、数据、统计图的应用，则可以增强活动的严谨性。而采用组内互评、自评、教师评价等民主、开放的人性化网上评价方式，既能够保证评价的真实性，又能激励学生互相合作，取长补短。 　　三、在小学数学综合实践活动中应用信息技术的注意事项 　　1.课件制作精良 　　教师在利用多媒体制作课件时，要结合教学内容，合理安排，不能凑合，要制作精良，对于一些美化课程的图片选择要适量，不能让它们喧宾夺主，要知道课程内容才是制作重点。 　　2.有选择地使用多媒体 　　随着信息技术的发展，各种多媒体技术出现，在实际教学中一定要做到恰到好处地运用，不可以滥用，要知道每种教学方式都是有缺陷的，因此，教师要采用多种教学方式相结合的方式进行教学，才能达到理想的教学效果。 　　综上所述，信息技术的多媒体化、虚拟化、个性化在小学数学综合实践活动中发挥着重要作用，有利于丰富教学素材、辅助数据处理、创新学习手段、展示教学成果，教师在教学中要充分发挥