学己所学，为己所为，开启教育的另一扇窗.docVIP

学己所学，为己所为，开启教育的另一扇窗 　　2016年10月8日至10月15日，我作为湖南省初中“未来教育家”高端研修班的40位学员之一，在华南师范大学的安排下，到中国经济特区深圳市所属的广东省深圳市第二实验中学（以下简称“深圳市第二实验中学”）跟岗学习。学习之余，将深圳市第二实验中学与我所在的湖南省永州市冷水滩区马坪学校（以下简称“我校”）进行了对比，为我今后的工作指明了方向：学己所学，为己所为，开启教育的另一扇窗。 　　一、两校教育理念、办学目标、办学策略之比较 　　深圳市第二实验中学于1989年由广东省原副省长王屏山先生创办，创办初期它是一所公助民办的改革实验学校，2005年改制为全公办学校。学校现有高中部和初中部两个校区，占地面积54421.08平方米，建筑面积75241.66平方米，两部共有90个教学班，学生近4500人，教职员工421人。经过历任校长和全体教职员工的共同努力，学校实现快速发展，办学特色逐步形成，综合办学实力明显增强。该校提炼出“尊重、责任、准备成功”的教育理念，以“建设面向未来的新型学校，培养引领时代的杰出公民”的办学目标，实施四大办学策略：生活化策略、个性化策略、智能化策略、国际化策略。 　　我校创办于1992年秋，是一所农村九年一贯制公办学校，占地面积约29111平方米，建筑面积约8200平方米。学校现有学生796人，18个教学班，教职员工54人。我校提炼出“自由、自然、自律、自育”的教育理念，以“建设生态校园，成就阳光师生”为办学目标；实施“以课改立校，以课改兴校，以课改强校”的策略，创建了“阳光生态课堂”。 　　我校提出了“在学习中获取快乐；在探究中树立自信；在成长中享受幸福”的新课改理念，秉承这一先进理念，学校实施了马坪教育“九大工程”，以此践行学校全新的核心价值观――生态生长，健康阳光。这“九大工程”是： 　　?猿忠桓鏊枷搿?―自然。 　　坚守两个理念――自由、自育。 　　坚定三个意识――责任、创新、快乐。 　　培育四种精神――敢想、敢说、敢做、敢当。 　　培养五种品质――敬业、专业、精业、创业、乐业。 　　培植六种能力――学习、合作、独立、思辩、独行、创造。 　　发扬七个作风――勤勉、务实、精细、团结、笃行、守信、恒远。 　　践行八个原则――自主、自信、共享、共进、生态、生长、本色、本质。 　　形成九个习惯――运动、微笑、卫生、动手、阅读、思考、助人、合作、竞争。 　　这“九大工程”的实施，起到了聚气、聚神、聚力的作用，为课改的持续深入推进提供了新的动力。 　　我的思考：深圳市第二实验中学提炼出的“尊重、责任、准备成功”的教育理念，带有教育急功近利的短视性。学生初中毕业，就准备成功了？学生高中毕业就准备成功了？教育是一门慢的艺术，是一项成功在远期的活动。其“建设面向未来的新型学校，培养引领时代的杰出公民”的办学目标，范围仅局限于“引领时代的杰出公民”，过于狭窄。一所学校，即使是一所非常杰出的精英学校，也不能保证它培养出的学生个个是“引领时代的杰出公民”，更何况初中、高中只是基础教育阶段的学校。小学、初中、高中这些基础教育阶段的学校的办学目的一定不能忘记这一点――“为培养将来社会需要的合格公民打下坚实的基础”。 　　我校提炼出的“自由、自然、自律、自育”的教育理念，符合人的成长发展规律，符合教育教学规律，既有深刻的内涵，又有哲学思想的光辉。人追求的精神世界、思想内核一定是自由的，人成长的方式方法一定是自然的、符合自然规律的，但是，人的行为必须按规矩进行，自律就成了最有效果的约束手段，这也是人达到教育发展的最高境界――自育的理想的路径。“自由、自然、自律、自育”构成了一条完整科学的教育思想理念，为学校的发展、办学方向提供了强大的思想力和理想力。其“建设生态校园，成就阳光师生”的办学目标不仅符合基础教育阶段的学校的办学目的“为培养将来社会需要的合格公民打下坚实的基础”，而且具有前瞻性――“生态”将成为未来社会发展的一个理念、一个方向；“阳光”将成为未来社会需要的合格公民的一个主要特质、一项主要素养。在生态的环境中，让每一个老师、每一个学生成为最阳光的自己，这是大势所趋，是时代发展的必然结果。因为我们坚信：只有阳光的教师才能引领、培育出阳光的学生，所以，我校的办学目标里特别强调了教师的重要性，将“师”置于“生”的前面。 　　二、两校办学条件之比较 　　1. 硬件 　　深圳市第二实验中学建筑面积75241.66平方米，硬件设施齐全、先进，比如该校天文馆、天象馆就投资一千多万元，一个词语：“高大上”。 　　该校校长说：学校经过二十多年的运转，校园环境、建筑、设施设备等已滞后，制约了学校的发展，急需要改善“硬环境”以助力教育教学，推动学校发展。该校初中部建于