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如何当好一名大学教师？ 　　摘要：古往今来，教师都是一个责任重大、受人尊敬的群体。对于如何当好一名大学教师，很多教育工作者从实际工作中获得了认识，积累了不少宝贵经验。然而，教师的工作不是单方面完成的，是需要和教学对象一起完成的。教与学的过程相辅相成，教师在学生心里的形象会直接影响到学习动能的。笔者随机抽取了100名学生进行了访谈调查，从最后汇总的共计万余字的答案里，统计出频率最多的五大类关键词。从这些关键词出发，归纳出当好一名大学教师应该具备的五项素质。 　　关键词：大学教师；优秀教师；教学工作 　　G641 　　教师，是一个很古老的职业。在我国，秦以前以吏为师，汉以后以儒为师。古有韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也”。 在近代，教师的定义为“向受教育者传授人类积累的文化科学知识和进行思想品德教育，把他们培养成一定社会需要的人才和专业人员”。 古往今来，我们都可以体会到教师是一个责任重大、受人尊敬的群体。对于如何当好一名大学教师，很多教育工作者都从实际工作中获得了认识，发表了自己的看法。?@些都是非常值得借鉴的宝贵经验。然而，教师的工作不是单方面完成的，是需要和教学对象一起完成的。而且，教与学的过程相辅相成，教师在学生心里的形象会直接影响到学习动能的。那么，在学生心里，好的教师是怎样的？ 　　为了获得全面、真实的答案，笔者随机抽取了100名学生进行了在线访谈调查：你认为好老师是怎样的？这100名学生，来自不同年级，有已毕业工作的，有在读研读博的，也有目前在校的。在这里要感谢他们的合作。甚感欣慰的是，九成学生都是很认真的在回答这个问题，不少学生还列举了他遇到的好老师事迹。这说明，在学生心里，是在乎教师水平的。而且，他们有自己的一套看法。虽各有所见，但有些关键词（包括近义词）却是多次出现，而且皆是对教师具有一定期待性的。从最后汇总的100名学生共计万余字的答案里，笔者统计了出现频次最多的五大类关键词。具体如下： 　　第1类：朋友、沟通、了解、关心，累积85次 　　第2类：认真、负责、严厉、严格 累积55次 　　第3类：生动、有趣、幽默、活跃，累积35次 　　第4类：尊重、公平、公正、歧视，累积34次 　　第5类：专业、学术、渊博、精深，累积20次 　　如何当好一名大学教师？这份数据给了我们一份不一样的答案。 　　一、成为学生的良师益友。80%以上的学生认为好的老师应该和他们成为朋友，应该多交流多了解。比如，13级岩土工程的梅杰说：“我认为的好老师，是我们的朋友，不要把自己放在很高不可及的位置，心态要放平，用心和学生交流，不是整天一副我是老师我最大的姿态面对学生”。 09级地质专业的胡秋说：“我认为好老师都会把自己的每一个学生当成好朋友！即使是很讨厌自己的那位调皮捣蛋的学生”。 师生关系是教育过程中最基本、最主要的人际关系。尤其是大学里，学生都已成年，甚至与一些年轻教师年龄相差不太大，更加会有平等相处的心理需求。因此，作为大学教师，首先应该注意的是要多与学生接触，对学生多点了解，进一步拉近师生之间的距离。良好的师生关系，接踵而至的将是课堂上学生的积极配合，自然产生良好的教学效果。 　　二、松弛有度，宽严相济。2015年8月，中国青年报上刊登的一篇文章：《大学教师的挣扎：严格还是放水》，一度引起了同行的热议。该文中提到的一些现象，多数高校教师应该都有所闻见或是亲身经历。比如学生上课不认真听，考完试去和老师要分数，或是老师不认真讲课，考试打分放水，学生还认为这样的老师厚道，反而抱怨指责那些认真严格的老师。但是，这是普遍现象吗？心理学家卡乔波认为，人的大脑有个“负面偏好”机制，使得大脑对负面信息更为敏感。同时，由于负面消息本身具有反常性，因而加剧公众好奇心理的滋生。于是，类似上述负面信息就会让人产生更多的注意。当然，有少数学生可能因为个人兴趣爱好等原因，对专业学习确实了无兴趣。但是，大多数的学生是怎么想的呢？据笔者此次调查访谈， 50%以上的学生认为好的教师应该是认真负责、严格要求的。10级地质专业的宗师说：“老师的职责是让学生学到东西，也许现在你对他们很苛刻，让他们学习他们会痛恨你，但当有一天他们需要用到所学的东西时，他们会第一时间想到当时教会他们这部分技能的老师，会很感激他们”。大多数孩子走进大学，都是为了锻炼成更好的自己。其中，一定包括汲取更多的知识，让自己更渊博。而对于教师来说，对工作认真，对学生负责，乃基本职业素养。所以，该严格严厉的时候，还是应该坚持原则。 　　三、成为一个有趣的教师。在大学里，很多专业课都是比较枯燥沉闷的。教师如果只把课堂当作传承知识的场所，原封不动地转手教给学生，学生的学习将是暗淡乏味的。13级地质专业的高岩说：“我认为好老师最重要是讲课通俗易懂，课堂不是很枯燥”。11级地质