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大数据背景下高校教育教学质量提高的路径研究 　　摘要：大数据时代的来临，给高校教育带来了不少的机遇与挑战。结合时代实际，在开放办学和改革创新理念指导下，提出了从高校管理与教学两个方面的关键领域与环节入手，建立符合大数据背景的各种信息化管理系统平台、以人为本的管理体制、弹性学历管理机制、全面质量管理机制等高校管理新体制，建立适合大数据实际的课堂教学模式、个性化的教育与学习机制、学期全校课程全开设的机制、灵活的学生考核评价机制、多种教育教学方式相结合机制等新教育教学模式，探索全面提高高校教育质量的改革创新路径，促进高校持续长远的发展。 　　关键词：大数据；高校教育；教育质量；发展路径 　　引言 　　当时代进入到21世纪，互联网技术的快速发展与深度应用，使人类进入了一??前所未有的大数据时代。随着大数据及其技术的发展与应用，人类的生活各方面受到深刻地改变，高校教育同样面临着深刻地影响与挑战。在此背景下，如何提高高校的教育教学质量，推动高校健康长远发展，是一个不可逃避且亟待解决的重大问题。 　　1.大数据及技术 　　大数据是互联网技术、数据库技术向前发展的一个必然结果。大数据是指巨大规模的数据集合中，其规模大到在生成、存储、管理、分析方面远远超出了传统数据库软件工具处理能力的范围。从而使其具有海量的数据规模、多样的数据类型、快速的数据传输和数据价值密度低的四个特征。并随着云时代的来临，大数据也越来越受到人们及各个国家的关注。2008年9月Nature杂志推出大数据（Big Data）的封面专栏后，大数据研究热潮在学术界和产业界中盛行开来。2012 年3 月，美国政府提出了“大数据研究与发展计划”，该计划旨在提高人类从海量复杂数据中获取有用知识的能力，标志着大数据已经提升到了国家战略层面。我国于2015年9月，国务院印发《促进大数据发展行动纲要》，系统部署大数据技术与产业发展工作。 　　大数据需要特殊的技术来有效即时处理海量的数据，它跟云计算是一个硬币的两个面，包括可扩展的存储系统、分布式文件系统、分布式数据库、并行处理数据库、数据挖掘电网、互联网、物联网、云计算平台。处理数据量以TB、PB为数据单位。 　　2.大数据背景下高校教育的特点与趋势 　　科学技术是改变人类生存方式的根本要素，大数据及其技术也必然深深地影响高校教育教学，并使高校教育呈现出符合大数据时代的特点与趋势。 　　2.1高校教育的高度信息化 　　随着科学技术尤其是IT技术的飞速发展，高校教育信息化是促进高校教育改革创新和提高教育质量的有效途径。我国高校大规模的信息化建设大多始于90年代，相比比西方发达国家起步较晚，但经过二十多年发展，已从信息化大规模基础建设阶段跃入高校信息深度应用的系统建设阶段。信息技术已广泛地应用于高校的教学、科研以及管理等各个领域，取得很好的效果。据清华大学计算机与信息管理中心提供的材料，清华大学目前每学期已有700多门课程采用网络辅助教学，校内有两万多学生通过网络学习课程。我国基于网络的远程教育也有很大的发展，据报道，1999年我国仅有4所大学开始远程教育试点，在读学生最初只有7000多名。目前已发展到67所大学，共有学生130多万名。高度的信息化的大数据时代使学生获取知识的渠道增多、深度宽度加大、速度加快，不受时间与地点的限制。 　　2.2高校教育的大众化 　　在互联网时代，人们获取知识的途径与渠道空前多样，高校不在是知识获取的唯一途径，同时随我国经济平稳快速健康的发展，各行各业对高素质复合型人才需求不断增加，必然推到高校不断扩大招生规模，培养满足经济发展所需要的各层次人才，推动高校从精英化教育向大众化教育转型。1978年，中国的高等教育毛入学率只有1.55%，1998年升至9.76%。1999年开始大学扩招，高等教育毛入学率快速上升，2002年达到15%，高等教育从精英教育阶段进入大众化阶段。2015年高等教育毛入学率达到36%，估计2020年达到40%。 　　2.3高校教育的开放化 　　无线互联网、物联网的飞速发展，为高校与高校之间、高校与外界之间的各种交流与协作提供了无限便捷。大数据时代的新技术、新问题层出不穷，更加促进了高校与外界的频繁交流。同时现代高校治理的核心思想应是开放，开放办学才能让学校充满生机活力，不断提升核心竞争力，闭门造车，只会裹足不进。高校在人、财、物、场地、服务上对学生、社会进行全方位开放，大数据及其技术的发展必将推动高校走向深层次全方位的开放。 　　3.大数据背景下高校教育改革的路径 　　大数据的到来必然会深刻影响并冲击现有的高校教育各个方面，推断高校不断地进行改革创新。通过改革创新使高校教育适合大数据的时代趋势，从而全方位提高高校的教学质量和推动高校长远健康发展。结合时代背景和高校