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基于词汇评估的高中英语写作教学研究 　　（重庆市武隆县白马中学） 　　摘 要：词汇教学法是近年来新兴的一种英语教学方法，将“语块”作为语言教学的中心，注重培养固定短语、词组、搭配以及句子的语言运用能力。将词汇评估作为基础，首先对词汇评估进行概述，然后着重叙述词汇评估在高中英语写作教学中的意义和实际应用，以供参考。 　　关键词：词汇评估；高中英语；写作教学；四个阶段 　　高中英语教学中写作教学作为一项基础内容占据重要的地位，高中生写作能力的培养不仅能够有效提高其高考的英?Z成绩，对培养英语语感、提高个人综合素养、拓宽个人长远发展均具有重要的促进作用。因此采取适当、科学的教育模式对提高高中学生的英语写作能力，高质量地完成教学任务具有重要的作用和意义。本文着重叙述词汇评估在高中英语写作教学中的意义和实际应用，旨在为高中英语教育工作者提供参考。 　　一、词汇评估的概述 　　随着计算机技术在语言评估中的不断推广和应用，各种词汇分析软件应运而生。借助词汇分析软件能够快速、准确地完成写作评估。将其作为英语写作质量的评估工具，能够在词汇广度、复杂度、深度以及创新性等方面给予全面的评估。词汇评估软件的出现能够解决多种问题，其中对高考英语满分作文词汇评估量化、了解英语高中生作文写作的重难点方面作用尤为明显，对高中英语写作体系的测试体系特点以及动态发展趋势均具有良好的指导作用。由此可知，基于词汇评估的教学法在高中英语写作教学中的应用效果和价值均较为理想。对此种教学模式开展重点研究分析，并为实践教学提供指导和参考，能够有效提高学生的英语写作能力和成绩，更高质量地完成高中阶段的英语教学任务。 　　二、词汇评估在高中英语写作教学中的意义 　　高中英语写作教学中词汇评估的意义主要在于以下两个方面，其一是提高学生英语写作的准确性和流利度，其二是改善学生的语言组织能力。以下对这两方面的意义进行详细分析。 　　1.提高学生英语写作的准确性和流利度 　　高中英语写作教学中应用词汇评估可以对高考满分作文“词块”的广度、深度、创新性、正确性进行评估，高中英语教育工作者能够以此作为参考在英语写作教学中有不同的侧重点，以此提高英语写作成绩。在对整个语篇的理解和加工过程中采用词汇评估能够提高英语语篇输入和输出的有效性。此外，语言流利度和写作准确性是高中英语写作教学中追求的两个最终目标，但是传统的词汇教学法往往脱离语境，仅仅是对单个词组、语句的教学和指导，将整篇文章肢解，这也是传统英语写作教学中最大的弊端。故而需要引入全新的教学理念和方法，将学生放置于整篇文章的语境中，更深刻地理解词汇、词块的意思和用法，才能帮助学生更为灵活地运用，确保英语写作中的准确性和流利度。 　　2.改善学生的语言组织能力 　　高中英语写作教学中将词汇评估法作为基础能够从多方面改善学生的语言组织能力。将词组连接成正确、符合英语用法的句子，将句子连接成整个语篇，形成写作者自己的看法并表达出合理、完整的思想便可称之为英语写作。基于词汇评估的教学法能够从整体方面培养学生的逻辑整合能力和语言组织能力，使其英语写作更具层次性、目的性、连贯性和层次性。 　　三、词汇评估在高中英语写作教学中的实际应用 　　英语写作按照不同的流程可以分为四个阶段，即准备、初稿、反馈与修改阶段。以下对词汇评估在不同阶段中的实际应用进行叙述分析。 　　1.准备阶段 　　准备阶段，顾名思义即收集写作素材。高中英语教师应当根据词汇评估将既往高考或者其他形式的考试中英语写作满分作文中优秀的词汇、用法、语句综合总结，并督促学生加强记忆，以便在英语写作中借鉴。如“First of all”“In a word”“In detail”……还可以对优秀的作文详细讲解，并鼓励学生熟记。 　　2.初稿和反馈阶段 　　在初稿和反馈阶段，应用词汇评估法教学不仅能够加深学生对于“语块”的理解和运用，还能够帮助教师更深入地了解学生对于“词块”的掌握情况。初稿阶段由学生独立完成，鼓励其充分利用写作素材，精雕细琢。反馈阶段由教师对学生的写作情况进行评估后将意见反馈给学生本人，指导注意事项。 　　3.修改阶段 　　将词汇评估教学法应用于修改阶段能够帮助学生加强对“词块”的记忆和运用。如果在英语写作中出现拼写或用法错误，教师及时反馈给学生后能够为其提供指导意见，并为后续的学习提供指导。如果学生对于“词块”的运用单一，则表明其词汇量和“词块”掌握量并不理想，应当强化记忆和指导。 　　高中英语写作教学在提升学生英语综合能力和素养方面至关重要，词汇评估作为一种新兴的英语教学方法，在高中英语写作教学中具有重要的作用和意义。相信随着词汇教学法的更深入、更全面应用，学生的英语写作成绩和能力将得到大幅度提升。 　　参考文献： 　　[1]张建