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发挥优势，加强合作，打造一流国际化大学 　　摘 要：在葡萄牙，大学教育和理工教育（侧重于职业技能培训）各具特色的学科理念和办学目的，构成了其高等教育体系别具一格的二元系统。在过去的30年里，这个二元系统教育体系在很大程度上解决了葡萄牙学龄青年失学比例偏高、大学教科研水平偏低、高等教育经费预算紧张、高等院校的招生人数以及硬件设备购置受到限制等诸多问题，满足了??民对高等教育的需求，推动了葡萄牙高等教育的长足发展。当前，随着经济全球化与一体化的不断发展，教育的国际化已被各国政府提上议事日程，高等教育的国际化改革成为一个国家经济全球化的重要组成部分和全球化程度的重要参考指标。在这种情况下，作为葡萄牙享有盛誉的综合性公立院校之一，阿威罗大学有何发展规划，其又是如何调整与重塑适合本国国情的高等教育改革与发展之路的？基于此，我刊专访了阿威罗大学校长马努埃尔?安东尼?亚松森（Manuel António Assun？?s？?bo）教授。在专访中，亚松森校长指出，阿威罗大学是一所葡萄牙特殊时代二元教育体系下诞生的年轻大学；阿威罗大学在机构间的合作、学生/教师互派交流、科研项目合作方面与欧盟其他国家加强合作，效果显著；大学排名更多地是一种科学参考依据，阿威罗大学在国际化水平、教育教学质量等方面成就卓著；阿威罗大学将会加强国际特色，加深多元合作，首要工作是加强教学的现代化和信息化；阿威罗大学多举措形成了一个多元化的集成科技平台，为产-学-研协同合作打下了坚实的基础；中国“一带一路”倡议必将使中葡教育合作愈加紧密，阿威罗大学会抓住机遇加强合作。 　　关键词：葡萄牙；二元系统；教育体系；高等教育；创新发展 　　一、年轻大学的诞生与发展 　　《世界教育信息》：尊敬的马努埃尔?安东尼?亚松森校长阁下您好，非常感谢您能够接受本刊的采访。贵校是葡萄牙的综合性公立高校之一，您能先为我们介绍一下这所高校吗？她在葡萄牙的二元教育系统中处于怎样的位置？ 　　亚松森：相对于1290年创建的科英布拉大学和里斯本大学，我所在的阿威罗大学是葡萄牙最年轻的大学之一。阿威罗大学创建于1973年，是当时政府为解决学龄青年失学比例偏高、大学的教科研水平偏低、高等教育资源无法满足国民对高等教育的需求而设立的。20世纪70年代，与阿威罗大学同时兴建的高校还有1973年建立的米尼奥大学（Universidade do Minho）和1976年建立的亚速尔群岛大学（Universidade dos A？?sores），这三所公立大学共同代表了葡萄牙新一代大学，主要致力于满足国民对高等教育的需求，以缓解当时葡萄牙国内高等教育面临的一些主要矛盾。 　　1986年，由建筑师努诺?波塔斯（Nuno Portas）领衔的团队精选了几位在葡萄牙地位较高且享誉国际的建筑师，共同完成了阿威罗大学圣地亚哥校区新建筑楼的创造性设计，该校区也因此成为这座城市宏伟的建筑遗产中重要的构成部分。近年来，该校区每年都要接受成百上千的国内外访客和专家的参观。 　　20世纪90年代，阿威罗大学开始了一个新的发展历程――定义了国际化与合作的重点方向，展开了多元且广泛的国际与区域间的交流和合作。通过参与欧洲的项目，大学加强了与葡语和其他罗马语系国家的联系，参与到与国际其他大学的交流和合作中，同国内外高校、非政府组织和企业之间签署了合作协议。 　　在这样的发展历程中，学校始终坚持为学生和教师提供最好的工作空间、科学基础设施和高质量的学习环境。这种对客观环境的关注，得到了国际评估团队――欧盟评估委员会国际评估小组的认可。他们在评估报告中写道：“阿威罗大学在其区域内对于采光和自由空间的关注，充分显示了其具备一切成为葡萄牙最佳大学之一的环境条件。” 　　在朱利奥?佩德罗萨（Júlio Pedrosa）教授担任校长期间，阿威罗大学拥有超过8000名在校生，教学研究水平也达到了一个全新的高度，至今一直是受国际认可的承担葡萄牙国内研究项目最多的大学。 　　阿威罗大学是在二元教育体系形成之前成立的高校，人们通常所说的葡萄牙的二元教育体系，其形成期是20世纪80年代后期。由于当时国内遭受了严重的经济危机，同时世界银行限制葡萄牙政府申请贷款，高等教育再次面临经费预算紧张的困境。为克服困难，高等院校不得不对办学规模和招生人数等加以限制，将大量的学龄青年拒之门外，致使失学率重新攀升。为解决这一矛盾，政府想方设法筹集资金，重新扩大高等教育的规模，创办更多的院校以保障国民接受高等教育的权益。在这种情况下，一批理工学院作为综合性大学的补充和延伸得以创建，这些理工学院的特点是学制短、培养方式灵活，但学科的专业性极强，重在突出职业技能培训的职能，既能在短期内培养出社会需要的各种技术型人才，又能在一定程度上减轻对资金投入的严重依赖。在二元教育