作文扣题技巧1.pptVIP

* 1、教学目标：明白考场作文扣题的基本方式方法，让作文切合题意，中心突出。 2、教学重点：学习并运用考场作文扣题的基本方法。 （材料1）题目：成长的环境很重要 （中间段）我们是幸福的，有着父母的关爱与呵护，有着朋友的互助与互信，有着老师的教育与关怀……我们拥有的实在太多，我们生活环境是如此的令人羡慕，所以，我们是否更应该好好的利用我们环境，好好的学习拼搏，为能给社会给未来营造一个更美好，更进步的环境，努力吧。我们在高中的最后阶段，为了把握这个人生重要转折点，高三的同学们，我们一起飞越，我们已经有了天时地利人和这走向成功的重要环境，不好好利用，要等何时？ …… 文不扣题。没扣住“环境很重要 ”来举例议论，此段的中心是“要好好利用环境”。 考场作文常存在的问题是：有些同学没有审准材料的含意就草率行文，有些同学审准了材料含意，却在行文时内容与所提供的话题或材料没有实质的联系和契合，而是貌合神离。 扣题的方式 实扣：作文内容与作文题所提供话题或材料要有实质的本质的联系和契合，而不是貌合神离。 明扣：作文内容与作文题所提供话题或材料要有明显的相似语句。 全扣：作文的标题、开头、主体段落、结尾等处处都要体现作文题的命题意图。 扣题方式——下文所举之例与题目是否相符？ （材料2） 题目：找准自己的位置 （开头段）在不同地方，不同位置，它所起的作用是不同的，所以，我们要为自己找准位置。 …… （中间段举例）田忌赛马，田忌正是认清了马应处的位置，调换了马的顺序，使自己的马赢得了比赛，可见，认清位置是多么重要啊！ （题目是“找准自己的位置”，而考生所写是要认清马的能力且安排好马的比赛顺序。） （示例） （开头段）……大自然尚且懂得美丽因自己的位置而异，生而为人，我们怎能不洞悉其中的道理？ …… （中间段）诸葛亮在南阳则躬耕，在朝野则尽瘁；苏东坡被重用则用尽心力，被贬则放情山水；鲁迅学医则图救人，执笔则念天下……他们铮铮如响的名字，不正是在不同的位置上绽放不同的生命之光么？ 选材扣题（事例与题目要有本质的联系） （材料3）题目：不同环境造就不同人生 （中间段）爱因斯坦，一位伟大的科学家，一生为科学作出了巨大的贡献，他的成功不止在他个人的努力上。爱因斯坦四岁的时候还不会说话，到了中学时候他的成绩也不是很好，爱因斯坦的辅导老师就向爱因斯坦的父亲断言：“他长大后一定不会有所作为。”然而爱因斯坦的父亲并没有对儿子失去信心，他一直鼓励着儿子找自己的兴趣。父亲特地买来了一副玩具，鼓励儿子用这些木条搭建高楼，儿子每搭建一层，父亲就称赞他聪明，有时爱因斯坦会努力地找搭建二十四层，就这样，逐渐地爱因斯坦找回了自信。在父亲的鼓励下一层一层地搭建，最后他搭建出自己成功的一生。 以叙代议，没有扣住题目对例子进行分析,且例子叙述过于详尽。 这考生为什么想握住李白的手？ （2006上海）《我想握住你的手》 当品读完《行路难》和《梦游天姥吟留别》时，我为你的思想破碎伤痛着，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的抑郁悲苦与“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的洒脱不羁，你是怎样摆正天平的呢？是那颗不畏权贵敢让高力士脱靴的直率的心，还有那壶清酒？“举杯邀明月，对影成三人”,你孤独却又幸福着。你的双手给予了我力量-------乐观洒脱。你教会了我化苦药为甘霖，不论是非荣誉，“微笑着，去唱生活的歌谣”！李太白，我想握住你的手！ 点化扣题（事实论据后要围绕中心进行议论） （07广一模）做真正的自己 在枫叶上的露珠，红红的闪烁，多美丽啊！在荷叶上的露珠，苍白地滚动，多凄凉啊！可这美丽，只是露珠凭借枫叶的烧红才得以闪烁，也只是露珠凭借荷叶洁白的玉肌才显得动人。它只有附在别人的身上，才能折射出光彩。可我们呢？我们有我们的精彩，我们也有我们的色彩！折射的光彩是别人的，自我散发的光彩才是真正缤纷的。朋友，让我奉劝一句：做真正的自己，莫要做透明的露珠。 做真正的自己，是自信的表现。…… 做真正的自己，是人生的大智慧。…… 做真正的自己，是时代的召唤。…… 露珠只会折射别人的光芒，我们将它嘲笑；露珠只会依靠别人的颜色，我们将它否定。做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩缤纷，方能为世人所赞同。 七、反复扣题（即标题、开头、中间、结尾都扣题） 及时扣题（开头第一段扣题） 点化扣题（事例后扣题议论） 段首扣题（每段首句扣题） 实扣 明扣 全扣 扣题方式 选材扣题（文与题有本质联系） 立骨扣题（标题扣题） 结尾扣题（结尾扣题） 反复扣题：标题、开头，中间、结尾等都扣题 请同学们看印发的资料 请同学们看印发的资料 扣题的方法