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中国传统节日教育在幼儿园的开展.doc
中国传统节日教育在幼儿园的开展
摘 要:日常生活中有许多节日,其中有一部分是中国传统节日。而在这些重要的传统节日里,都蕴藏着宝贵的不可估量的教育资源。挖掘传统节日的教育价值,是抓住特色教育的切入口,是幼儿了解传统节日的风俗习惯,是增强民族认同感,增强民族凝聚力,继承优良传统美德的重要途径。
关键词:幼儿园;传统节日;节日教育
一、寓传统节日教育于环境创设中
在传统节日的主题背景下,环境创设对孩子的教育有重要的促进作用,在潜移默化中帮助孩子巩固对节日的认识,我们抓住这一教育契机,结合节庆的特色,对教室的布置及室外的主题墙做文章。例如,幼儿园“欢度重阳节”活动,可以组织幼儿为爷爷奶奶穿花环,并要求幼儿将花环送给爷爷奶奶,同时将幼儿在家赠送花环的场景让家长拍下,制作成照片墙贴在主题墙上。同时,将幼儿为老人制作的糕点作为装饰,布置在主题墙上。
二、寓传统节日于亲子活动中
当前家园合作共育不仅是幼儿教育发展趋势,更是教育现实的需要。调动家长合作共育的积极性、主动性和创造性,才能使节日教育活动取得真正实效。
如“重阳节”是对幼儿进行爱的情感教育最好的时机,对孩子进行“孝”的教育,使孩子学会感恩才是节日的内涵。例如,重阳节活动,小班可以邀请老人和幼儿共同参加活动,在活动中增进亲子间相互协作的密切关系,同时感受到活动带来的意义。小班开展的重阳节活动,教师要求幼儿喂爷爷奶奶吃重阳糕,孩子用稚嫩的语气对奶奶说:“奶奶,您辛苦了,祝您节日快乐!”要求孩子给老人捶捶背,捶捶腿。老人反映都很欣慰,很开心,有的甚至激动流泪。开展“重阳节”活动,让幼儿知道重阳节是爷爷奶奶们的节日,用自己的方式表演节目给老年人看,给他们带去快乐,培养幼儿敬老爱老的良好品德。
亲子活动是我园开展节日教育最为频繁的途径之一,它能促进幼儿、家长以及幼儿园之间的和谐,是提高家园工作质量的重要手段。
三、寓传统节日于日常教学活动中
我们将节日教育巧妙地融入健康、语言、社会、科学、艺术领域中,并按照时间的顺序,制订了符合幼儿特点的节日教育活动计划,以促使节日活动走上系统化和高效率的轨道。春节的风俗习惯有很多,我们从中也能挖掘一些素材作为课程内容,如角色游戏“拜年”,通过游戏让幼儿感受春节那种祥和、喜庆、欢乐的气氛。如音乐活动“新年好”,节奏欢快、歌词简单,适合幼儿掌握,幼儿在过新年时也能表演给亲朋好友看。体育游戏“卷炮仗、放鞭炮”趣味性强,幼儿在游戏中能体验到新年的快乐。通过一系列活动,幼儿在尽情享受活动大餐的同时充分感受春节带来浓浓的节日氛围。
踏青节的习俗是丰富有趣的,踏青、蹴鞠、插柳、荡秋千、放风筝等一系列风俗体育活动,根据社会插柳习俗开展手工活动“制作柳条”,根据蹴鞠习俗开展体育活动“好玩的报纸球”,围绕亲子游踏青活动,我们开展语言活动“十四只老鼠去郊游”“我的郊游”。我们充分利用幼儿园美丽的环境,带领孩子在大草坪上开展体育活动“放风筝”。这些都让幼儿更加投入地参与到这个传统节日活动,也在这个活动中收获更多知识。
端午节历史悠久,是中华民族传统节日之一。我们通过各种形式鼓励孩子亲自体验、动手操作。孩子们自己准备包粽子、做香囊、绘彩蛋的材料,参与制作;了解端午的来历、习俗知识。我们积极发动家长审视、重拾身边传统习俗的瑰宝以营造完整丰富的环境,与幼儿一起开展包粽子、编鸭蛋网、购买艾叶菖蒲等活动,深度感受中国传统节日特有的韵味,感受中国的传统文化。
“八月十五月儿圆,中秋月饼香又甜”,为了让幼儿进一步了解中国传统节日中秋节,我们开展音乐活动“爷爷为我打月饼”,语言活动“月亮姑娘做衣裳”,用生动形象的故事让孩子们了解月亮阴晴圆缺的神奇变化,感受中秋节的氛围。“小手小手搓一搓,搓个小圆球;小手小手压一压,圆圆月饼香又甜”。一边说儿歌,一边用彩泥做月饼,感受传统佳节的甜蜜快乐。
农历九月初九是我国的重阳节,尊老、敬老是中华民族的传统美德。为了更好地培养幼儿敬老爱老的优良习惯,我们组织幼儿欣赏绘本“爷爷一定有办法”“楼上的外婆和楼下的外婆”,从绘本故事中让幼儿感受那些温情的点滴。音乐活动“给爷爷、奶奶敲敲背、捶捶腿”,幼儿一边歌唱,一边为爷爷奶奶捶捶背、捏捏肩,用歌声和行动表达对爷爷、奶奶的爱。
传统节日文化课程的开发与实施研究之路还很长,我们会从多元性、灵活性、丰富性、适应性、文化性出发,开发一套现实中切实可行的传统节日课程,针对这一课题进行比较深入细致的研究。
参考文献:
[1]王萌.传统节日文化调查的启示[J].时代教育(教育教学版),2008(4).
[2]王雯,唐淑.“活教育”的理?基础[J].学前教育研究,2002(6).
编辑 孙玲娟
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