论文让初中英语课堂变得丰富多彩.docVIP

怎样让初中英语课堂变得丰富多彩 摘要：现在，英语教学也成为一门促进学生素质全面发展的学科。在英语课堂上，既要学到英语知识，又要注重能力的培养。要想吸引学生，就要尽力让我们的课堂丰富多彩。本文从从五方面探讨了如课堂丰富多彩。 关键词：英语课堂 理念 积极性 丰富多彩 随着时代的发展，初中教育不再以单纯教授学生知识，注重学科成绩为任务，更多地关注学生综合素质的培养，以为学生的全面发展奠定坚实的基础为目的。从这一理念出发，初中英语就应当成为一门旨在促进学生素质全面发展的综合性育人学科，究其内容本身就具有促进学生知识、能力、情感、态度、品德等素质全面发展的功能，因此促进学生素质的全面发展也必须是初中英语学科教学的出发点和归宿。要真正实现这一目标，就必须从学生的实际需要出发，在教育教学的主阵地——课堂教学上下功夫。这就要求课堂教学主导者的教师具有先进的理念作指导。作为一名初中英语教师，特别是作为新世纪的新型教师，我认为只有深刻理解和全面把握科学发展观的内涵、精神实质、根本要求，着力转变不适应和不符合科学发展观的教学教育理念，进一步将科学发展观的内涵实质贯彻落实日常课堂教育活动当中才能真正走在时代教育的前沿。鉴于此，我认为应该从以下几个方面着手活化英语课堂教学，提高学生运用英语的能力。 树立以人为本的教育发展理念 初中课堂上的主体就是初中生，只有了解他们的心理活动的规律，身心发展需求，尊重他们独立的人格，才能制定出符合他们学习特点的课堂。初中生年龄小，自我控制能力较差，学习时容易受情绪左右，对新鲜有趣的事物有较高的兴趣且能够集中注意力。如果教师用传统的“老师讲，学生听；教师问，学生答，动手练”进行教学，初中生会感到呆板机械，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣。学生学习目的明确，学习态度端正，是对提高学习积极性长时间起作用的因素。教师要利用各种机会结合实际，不断向学生进行学习英语的重要性和必要性的教育，在具体的教学过程中，不断通过生活实例，让学生觉得离英语更近，让其感受到生活中处处有英语，体验英语学习的重要，激发和培养正确的学习动机。例如：学习了“比较级和最高级”后，我让学生把自己和同学进行比较，把自己身边的亲人也进行比较，并且尝试用英语表达出来。学生后来告诉我，他们回去以后用英语说给爸爸妈妈听，得到了大人的肯定，心里充满了甜蜜。这样对英语也更兴趣了。学生通过自己亲身实践，体验到英语知识在生活中的实际应用，从而提高学习的热情。如果我们教师能不断的找出英语课堂学习与实际生活的契合点，把英语知识尽可能的融入到生活中，给予学生充分的应用机会，那么学生在长期的英语学习与应用中，逐步明确学习的意义，对探求英语知识产生了乐趣，在以后的英语学习中，就能一直保持积极进取的态度，从而获得优良的成绩。 2.坚持快乐式教学理念 从教也有十来年。从我和同事们的教学经验中，我发现一个老师心情的好坏会影响他的态度，而他的态度会直接影响到学生。所以我觉得教师就必须坚持快乐式教育理念。坚持快乐式教学理念[1]，一方面教师教学态度要亲切、自然、大方，在尊重学生爱护学生的基础上进行积极沟通、交流，做好每名学生的思想工作，鼓励学生不怕出错，调动每一名学生的表达欲望；另一方面，根据这一阶段的学生的心理特点，他们的求知欲和希望得到肯定的愿望是相当强的，教师要做到时刻鼓励那些有进步的学生，在教学中设法让学生得到成功的体验，满足学生的成功欲望，从而不断增强学生表达欲望的自信心和自觉性。我所工作的学校是一所农村学校。这里的学生基础比较薄弱，底子比较差。在课堂上往往都不愿意举手回答问题。为了不给学生造成压力，我尽量给学生创造宽松、愉快的学习环境。每一节课，我都面带微笑，让自己的语气也充满快乐，让学生也感受到我的快乐。偶尔有学生举手，我会马上给予表扬。在回答问题的时侯，我还会给予适当的帮助，让他们不会产生回答不好就会很尴尬的心理。慢慢地，举手的同学越来越多。大家都不害怕了，知道即使回答得不是很好，老师也会帮助自己。这样，他们在放开自己的同时也体会到了英语学习原来并不是很难。 3.调动所以学生的积极性 　 要实现学生的科学发展，必须将教师恰当的启发引导与学生的主动参与进行科学的衔接。要在课堂教学中积极实行启发式和讨论式教学。要充分调动学生的学习积极性，引导学生采用独立探索和合作交流相结合的办法解决学习中的问题。重视学习自信心的培养。培养自信心的最好办法是让学生感受英语学习成功的体验，即使是学习上有困难的后进生，也一定要创造条件让他们的学习获得成功。作为初中生，他们的情绪往往能被积极活跃的竞赛活动所影响，我们需要在课堂上创设一些利于所有学生都能参与的竞赛活动，例如“分组开火车快速答题”、“分男女随机点名答题比赛”等，确保各个