1.2理解老师2探究.ppt

　 案例 2、数学课上，坐在副班长旁边的小强嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦。教师再一次警告后，要求小强坐到教室最后面的一个空位上。教师不停地催促小强，小强气呼呼地坐在那里就是不动，顶到：“我在讨论问题！凭什么罚我！”大家预感到一场冲突就要爆发…… 如果你是小强你会？ 结论：正确对待老师的批评。 表扬是肯定，是鼓励，是期待 批评是爱护，是鞭策，也是期待 请你现在给老师一句真诚的感谢，一句赞美，一个祝福，一个心愿，一点歉意或者一个促进良好师生关系建立的建议…… 看第三 对老师的过失我们应该？ 理解和宽容老师的缺点、过失。 一、用古人的名言说： 弟子不必不如师，师不必贤于弟子。 　　——韩愈 请问：你是如何理解这句话的？ 青，取之于蓝，而青与蓝。冰，水为之，而寒与水。 　　　　　　　　　－－荀子　　　　　　　　　　　　　 　　二、用现代观点说： 1. 作为普通的人，老师不可避免地会犯错误，老师希望你原谅他的错误，正如你希望老师原谅你的错误一样。 2. 如果我们的观点和老师有分歧，或对老师有意见，我们就要选择合式的时机，以善意的态度向老师指出，并与老师探讨解决的办法。 看第四 某校领导要听一位语文老师的课，这位语文老 师选择上一堂作文课．可是当上课铃响后，学生和 听课老师都坐在教室里等他时，他却迟到了10分钟， 所有学生都为他着急，他却不急不躁的走上讲台， 在黑板上写下了作文题目：“当老师迟到时”，让所 有的学生写一篇描述这种情景下的心理活动．在这 堂课上他没有滔滔不绝的讲解，没有让学生硬生生 的凭空想象，而是一自己为题材再造了这种情景． 从而使学生亲身经历，让学生有东西写，不再惧怕 作文．因此，他的这堂课获得了成功！ 回答：你认为这个故事体现了老师的什么作用？ 故事一 湖北宜昌市有一位郑琦老师．他从教40多个 年头里帮助了很多学生．其中，有一名学生在中 考时落榜了，心灰意冷．郑琦老师却鼓励他：“三 百六十行，行行出状元，考不上高中不代表当不了 状元”．这名学生就在郑老师的这番鼓励话中，走 上了成功之路．当这名学生带着自己的累累硕果 感谢郑老师时，郑老师又说：“如果你真的要感谢 我，就把你的技术毫无保留的传授给乡亲们，带领 他们富起来．” 这又体现了老师的什么作用？ 故事二 “平等、民主、互相尊重和互助”的师生关系。 师生互相帮助，成为朋友，共同进步。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 *  第二课 理解老师 教材知识框架体系 阳光下最灿烂的职业 良师与益友 一、认识教师的职业特点， 懂得热爱、尊敬老师 二、尊师是中华民族的优秀传统 三、在实际行动中真正做到尊敬老师 一、认识新型师生关系的主要特征 二、学会处理与老师之间的矛盾， 真正建立起良好的师生关系 一、阳光下最灿烂的职业 为什么要尊敬老师P16-17 （或：教师对我们的成长有何作用？） 2.如何做到尊敬教师？P18 二、良师与益友 师生之间为什么会产生矛盾和冲突？（原因） P19-20 什么是新型的师生关系？P20 如何消除师生之间的矛盾和冲突？（方法） （或：怎样建立良好的师生关系？）P21-22 4.怎样正确对待老师的缺点和不足？P22-23 5.今年是第二十八个教师节，请你对你的老师说几句感言。 6.有人认为：自己是学生，与老师无法沟通。你认为呢？P24 唐代著名散文家韩愈在《师说》中写道：“师者，所以传道、授业、解惑也。”意思是说教师的职责是为学生传授做人道理，教授知识，解决人生和学业方面遇到的问题。 P16教师是人类文明的传递者，肩负着教书育人的职责 活动一.认识教师的工作特点 为什么要尊敬老师？ 1、教师职业又是一项艰辛的工作。P16 社会对教师期望太大，部分家长不理解、配合、体谅教师的工作，对教师不够尊重。 教师工作复杂而细致，对学生的学习、生活、思想、纪律、身体等各方面都要关注，教师充当“全能”的角色：老师、保姆、保安甚至警察等。 教师工作是光荣而又艰辛的， 我们要学会尊敬老师。 活动二：大家一起来尊师 尊师是中华民族的优秀传统 ，说一说 你了解的尊师故事、描写教师的名言、成语、诗句等与大家一起分享。