2016年-(新版)人音版小学音乐二年级下册全册教案.docVIP

教 案 任课学科： 年级 册 任课教师： （2016春） 课 题 第1课 春天来了 课 时 3--1 教学目标 １.通过欣赏《春之歌》，让学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。 ２.欣赏日本民歌《春风》，让学生体验音乐中表现“春”的不同意境和情绪，感受人们对“春”的期盼以及对春天的赞美。 ３.能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。 教学重点 体验《春之歌》的优美抒情的旋律所表达的春天景色，感受春天。 教学难点 了解门德尔松以及主要作品。 教学准备 风琴、光盘、多媒体 教 学 过 程 师生活动 修改意见、备注 一、常规教学 1、随音乐律动。师生问好。 2、复习歌曲。 3、节奏练习。 导入：（一）、感受春天变化 师：同学们，新的一学期开始了，寒假里你们过得愉快吗？ 生：很愉快； 师：春天来了，你们感受到大自然都发生了哪些变化？ 生：天气变暖和了；小草发芽了。。。。。。 师：嗯，同学们说得很好，观察得都很仔细。下面我们来看一看春天的变化 欣赏图片集——春天的大自然（放多媒体软件） 二、欣赏无词歌《春之歌》 （一）了解门德尔松和无词歌 1．认识无词歌和它的音乐地位。 （二）初听《春之歌》 欣赏钢琴版的《春之歌》，以感受情绪为先，对乐曲有初步的感知，先不出示乐曲的标题，通过自己的感受体验给乐曲写上标题。 师：今天我们来欣赏一首乐曲，大家认真听，感受一下乐曲，想象乐曲表现怎样情景？ 生：聆听乐曲，分小组讨论。 师：听完了这首乐曲大家从中感受到什么样的情景？ 生：感受到“春天”的情景 师：好，大家给这首乐曲取一个什么样的名字呢？ 生：《春之歌》《春之声》《春天的乐曲》《春天的旋律》。。。。。。 师：很好，看你来大家都听懂了这首乐曲表现的内容。 师：老师来告诉大家今天这首乐曲的名字是《春之声》，由德国作曲家门德尔松作曲。 揭题、简单介绍乐曲创作背景及作者。 总体描述乐曲的情绪、速度、节奏等。 通过拍手、打击乐器演奏等形式听辨出乐曲的节拍：2/4 （三）再听（小提琴钢琴版）分辨乐曲中的几种乐器。 师：我们再来听一遍。 播放乐曲 师：同学们，你们听出这首乐曲是由哪些乐曲演奏的吗?学生回答。 分段欣赏 听赏第一段主题：讲述这段主题中小提琴所描绘的音乐形象、钢琴所表现的音乐形象。 演奏第一主题旋律片段。轻轻地跟着老师的琴声哼唱主题旋律。 听赏第二段：感受乐曲的速度，打击乐器或拍手为乐曲伴奏。 律动表现乐曲，体验乐曲与第一段情绪与节奏的变化。 用“la”哼唱主题 (3) 听赏第三段：找出与前面两段相同的地方。在速度和力度上有什么变化？为什么？ （四）完整欣赏《春之歌》（视频）边看边哼唱主题，跟着旋律节奏轻轻摇晃身体。 视频把乐曲表现的意境通过直观的图像展示，让学生进一步体会如诗如画的意境，整体感受乐曲的情绪。 视频资料只是作者对这首乐曲的个人感受，所以放在最后让学生体验，而不是放在初听时用，目的在于不把学生的思维固定，放在教学阶段的最后可以让学生感受一下人们眼中的《春之歌》，开拓视野。 三、拓展 1．请小朋友演奏《春之歌》（《选自〈汤普森钢琴基础教程〉》） 2．欣赏门德尔松的另一首无词歌《快乐的农夫》 3．展示描写春天的音乐作品。 四、课堂小结 课后反思 课 题 第1课 春天来了 课 时 3--2 教学目标 1、学生能积极参与音乐活动，感受到音乐活动的快乐，并尝试用音乐的方式表达欢快的情绪。 2、学生能在聆听、律动、歌唱、器乐吹奏等过程中参与音乐活动，体验歌曲的情绪、表现歌曲。 3、唱好歌曲，唱准节奏以及两个声部的音准，并有感情地歌唱。 教学重点 唱会歌曲，能有感情地歌唱。 教学难点 学生能积极、自信的参与各种音乐活动，充分体验歌曲的情绪。 二声部的音准及声部之间的和谐、统一。 教学准备 琴、课件、手串铃 教 学 过 程 师生活动 修改意见、备注 一、常规教学 1、随音乐律动。师生问好。 2、复习上期所学歌曲。3、节奏练习。 二、新课教学 一）聆听体验 学唱歌曲 1、课件欣赏，导入新课 2、出示歌单，揭示课题 3、第一次完整聆听歌曲，感受歌曲的情绪。 4、第二次完整聆听歌曲，引导学生通过体态，表现情绪。 5、师生在律动中学习歌曲A段。 6、学生随伴奏音乐表现A段。 7、歌曲B段的学习： （1）教师完整演唱歌曲，学