声现象单元说课.pptx

山东科学技术出版社 八年级物理上——第二章 声现象;;说课标;声现象 课标的修订;说中考;如右图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的 音叉，乒乓球被弹开。这个实验是我们在学习《声现象》一章时经常做的实验，它说明了（ ） A．发声的音叉正在振动 B．声音可以在真空中传播 C．声音的传播不需要介质 D．声音在空气中的传播速度最快 ;;2. 关于 关于声现象，下列说法错误的是（） A“ 隔墙有耳”说明固体能传声 B 用超声波清洗眼镜，说明声波具有能量 C 听诊器能增大振幅，使响度增大 D“闻其声而知其人”是根据声音的音色来判断的。 ;目录变化;说教材;章首图的改变;;第一节 声音的产生与传播;第一节 声音的产生与传播;第二节 声音的特性;第二节 声音的特性;第三节 声的利用;第三节 声的利用;第三节 声的利用;第四节 噪声的危害和控制;第四节 噪声的危害和控制;做中学：制作简易弦琴;难点;说学情;;评价原则：以鼓励性评价为主。 评价形式： 自评——你学到了什么？你真正思考了吗？ 你认为还有哪些方面需要改进？ 互评——组员进行恰当的评价。 师评——教师综合评价，评选优秀小组 阶段评——将阶段性检测纳入优秀小组、优秀组员的考核评价中。最终纳入学校的评价管理结果进行奖励。 ;班级：; 1、课堂资源：教材 影视课堂视频 开展探究实验或演示实验 2、生活资源： 各种乐器 橡皮筋 听诊器等 3、生活体验： 倒车雷达 到车间里感受噪音等 4、动手制作：制作音调可变的哨子 简易弦琴