合作学习在人力资源管理教学中的运用.pdf

2006 年第 3 期 黑 龙 江 高 教 研 究 No . 3 2006 总第 143 期 　　　　　　　　　　Heilongjiang Researches on Higher Education 　　　　　　　　　　serial . No . 143 合作学习在人力资源管理教学中的运用 王琼芝 (湛江师范学院 ,广东 湛江 　524048) 摘要 :合作学习是一种以小组为单位进行讨论 、交流和学习的教学理论 , 目前在基础教育中被广泛应用 。文章以裁员课 堂教学实例为基础 ,讨论了合作学习在人力资源管理教学中运用的模式 ,希望能促进合作学习在高校中的推广 。 关键词 :合作学习;裁员 ;人力资源管理 ;教学 ( ) 中图分类号 : G642 . 1 　　　　　文献标识码 :A 　　　　　　　　文章编号 :1003 - 2614 2006 03 - 0140 - 03 〔2 〕 　　合作学习是一种将学生分为 4 ～6 人的小组 ,共同完成 教育工学理论等等 。 ( ) 学习任务 , 以小组总体表现为评价依据的教学理论与策略体 三 合作学习的特点 。 系 。自20 世纪 70 年代末以来 ,合作学习的实际应用越来越 1 小组奖励 。即奖励是建立在小组成功的基础上的。 广 ,有研究表明 ,把一个传统课堂改变成一个共同学习课堂 , 这要求每个成员都认识到 自己与小组及小组内其他成员之 不会降低学生的学习成绩 ,反而往往提高了他们的成绩 ,增 间是同舟共济 、荣辱与共的关系 ,它意味着每个人都要为 自 〔1〕 强了学生的自尊心 ,改进了教育的社会效果 。 己所在小组的其他同伴的学习负责 。 《人力资源管理》是人力资源管理专业的基础课程 ,主要 2 人人负责 。在合作学习教学模式中 , 由于是以小组的 讲授人力资源管理的基础理论 、基本活动和常见问题 ,授课 总体成绩为考核依据 ,一个小组内的学生构成一个“利益共 对象是大学一年级的学生 ,本人在该课程的教学过程中尝试 同体”,在这个共同体中 ,学生通过共同的学习 目标 、学习任 着运用了合作学习法进行人力资源外包 、裁员、知识型员工 务分工 、学习资源共享 、角色分配与扮演 、团体奖励和认可 , 的管理三个专题的教学 ,取得了良好的效果 。 小组成员之间形成了“休戚相关”、“荣辱与共”、“人人为我 , 我为人人”的关系 。 一 、合作学习理论 3 均等的成功机会 。所有成员的努力结果都将在 自己 ( ) 原有基础上受到奖励 ,而不是相互比较各 自的成果的多或 一 合作学习理论的内涵 。综观当前世界各国合作学 习专家对于合作学习概念的认识 ,合作学习的内涵至少涉及 少 。这样的发展性评价方式激励集体的每个成员都努力为 以下五个层面的内容 :合作学习是一种以小组活动为主体的 提高而投入学习。 教学活动 ;是一种同伴之间的合作互助活动 ; 是一种 目标导 4 面对面的相互作用 。合作学习要求学