历史学科小组合作促进学生学习动机的研究-教育科学学院质量工程.doc

小组合作促进学生学习动机研究方案 ——以高中历史学科为例 关键词：小组合作 学习动机 一、小组合作促进学生学习动机的研究 小组合作是以现代社会心理学、教育社会学、认知心理学等理论为基础，通过师生、生生合作之间的互动,以及关注到广大层面的学生的小组活动、小组合作等基本教学形式，以小组总成绩为最终评价标准,最终提高学生的学习兴趣，并且同学间建立良性和谐的友谊，帮助学生形成学生良好的心理品质和社会技，让学生日后能更好地走向社会、适应社会。 小组合作：所谓合作学习, 是指“学生在小组或团队中为了完成共同的任务, 有明确的责任分工的互助性学习。”(王坦, 合作学习论仁[M].北京: 教育科学出版社,1994 .18 .) 学习动机：是推动学生进行学习活动的内在原因，是激励、指引学生学习的强大动力。包括学习的需要，对学习的必要性的认识及信念；学习兴趣、爱好或习惯等。从事学习活动，除要有学习的需要外，还要有满足这种需要的学习目标。学校学习环境、家庭学习环境和社会学习环境。学校的校舍、师资、教学条件、教学手段、校风、学风等外在动机通过给予表扬、奖品、奖金、荣誉等，依然可能影响那些成功欲望不高、高度害怕失败的人投身于之中。我们把这种外在因素激发的行为倾向称为外在动机。外在动机制定整体方案讨论根据课题研究的个方面的内容，分析 1