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二语习得研究从普遍语法到认知处理.pdf
2007年第8期 外语与外语教学 2007．№8 2 andTheir 总第2 1期 ForeignLa／lguages Teaching Serial№221 二语习得研究：从普遍语法到认知处理* 杨烈祥 (中南林业科技大学，湖南长沙410004) 摘要：普遍语法认为母语习得就是设置参数、学习母语边缘内容的过程，它在研究目标、内容和方法等方面对基于普遍 语法的二语习得研究产生了积极的作用。由于普遍语法是针对母语习得而提出来的，而母语习得与二语习锝有本质的不同， 机械地以普遍语法指导二语习得研究可能会存在理论上的不适应性。二语习得的过程同时也是认知处理过程。基于普遍语 法的二语习得研究主要关注二语知识的表征形式，而认知处理则更关注语言信息的计算和处理过程。两种理论取向的结合更 全面地解释了二语习得的过程秘探究二语知识的本质。 关键词：二语习得；普遍语法；认知处理 Grammar studiesinsecond in 0f and Abstract：Universal effecton method．U． bringspositive languageacquisitionaspectsstudyinggoals．contents basedfirst is second mvemal forwardon differentform Grammar，however，WBSput languageacquisition，w11ichessentially language Universal intothestudiesinsecond basedonU商vemalGrammar thetheoreticald Grammar selectivelyapplying prindples hnguageacquisition maypro． duce the second some features．StudiesUG—basedsecond focus d uncertainty．becauseprocess languageacquisitionpresentscognitive languageacquisition onthe ofsecond focuson and thetwo tendencies theory theory presentationlanguageknowledge．while∞gnitivecomputeprocessing．Combining may fascinateUSto the and intothenatureo{second understand eomprehensivdyprocessprobe languageacquisition． Words：second Grammar；c砸tion Key languageacquisition；Universal processiog
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