《日语口语-初级》课程介绍课程名称：《日语口语-初级》主讲教师：赵婷.doc

《日语口语-初级》课程介绍 课程名称：《日语口语-初级》 主讲教师：赵婷 学 时： 30 教学方式： 多媒体 教师简介：赵婷，女，北京城市学院公共管理学部教务科老师。2003年毕业于武汉水利电力大学，2003年9月至2007年3月在北京外国语大学日研中心学习日语，并于2006年12月份通过了日语能力考试一级，2007年7月通过了日语托业考试B级。本人对日语有着独特的见解，热爱教育事业，对学生有耐心，有责任心，课上帮助学生克服发音难关，攻克各种日语难题，注重课堂互动，课堂气氛轻松活波，让学生们能够轻松的掌握日语口语。 课程简介： 使学生通过学习能够掌握基本日语知识，达到简单对话。能够在学习之余掌握第二外语。为进一步想学习日语的同学打下良好的基础。 课程教学的基本内容及学时分配 A、基础知识 （1）了解日语，使同学们对日语产生兴趣。 （2）学习日语五十音图了解读音写法、了解基本语法 B、情景对话 （3）开口说日语（日常寒暄） （4）日期、时间及数字的使用 （5）自我介绍、学习日语歌曲 （6）实践课（寿司的做法，大家一起动手做） （7）谈天气、在商场买东西 （8）乘车问路、日本茶道文化 （9）看病就医 （10）家庭拜访、总复习 考核方式：口试 成绩比例：平时30℅、期末70℅ 《管理心理学》课程介绍 课程名称：《管理心理学》 主讲教师：徐泽海 副教授 学 时：30学时 教学方式：课堂讲授 教师简介：徐泽海，男，北京城市学院副教授。1989年毕业于兰州大学地理系，硕士学位。1989年至2007年在新疆大学一直从事教育教学管理工作和课堂教学工作。2008年调到北京城市学院工作，在管理心理学应用方面有一定的认识和实际经验。 课程简介： 课程教学的目的与任务： 本课程介绍管理心理学基本原理，注重人的本性分析和对人的个性心理、群体心理、管理心理的认知。适合文理工科大学生兼修，目的是帮助大学生深入了解人的心理，为适应即将走向社会大舞台，处理好人际关系打下基础。 课程教学的基本内容及学时分配（详细列出每一讲的内容安排）： 管理心理学概念介绍，人性假说基础上的管理心理学基础知识，3学时； 知觉、学习、动机、态度。3学时； 个性。3学时。 挫折、群体。3学时。 群体、文化、亚文化。3学时。 期望；决策。3学时。 领导、组织。3学时。 创新；劳动者心理；青年心理。3学时。 青年人心理。3学时。 沟通、人际关系。3学时。 3. 考核及成绩评定方式：期末考查与平时考查结合，占比70：30。平时成绩有课堂表现，出勤率来评定；期末成绩由同一大作业的完成情况评定。 《电影的语言》课程介绍 课程名称：《电影的语言》 主讲教师： 谢俊 学 时： 30 教学方式： 课堂多媒体教学 教师简介：讲师职称，硕士研究生学历，6年影视节目制作经验，6年专业教学经验。主要担任课程：《视听语言》、《摄影基础》、《电视画面编辑》、《影视精品读解》、《电视文体写作》等。 所获奖项：2008年6月，在“青春奥运”第二届首都大学生创意文化节奥运多媒体文化创意大赛中，指导软件学部06级广播电视技术专业的李澜昊、王品璋、杨述等多位同学创作DV短片《奥运五环》，获得由北京市委宣传部、北京市委教育工委、北京市教委联合颁发的一等奖。 课程简介： 课程教学的目的与任务 作为影视爱好者接触、了解电影电视艺术的启蒙课程，提高学生的审美能力和文化修养，提升艺术文化品位，促进对电影电视的正确认知，为学生开启电影艺术的大门。 课程教学的基本内容及学时分配 第1讲 绪论：认识电影的语言——视听语言 1、什么是语言 2、几种特殊语言 3、语言符号的“约定俗成” 4、影像语言 5、视听语言 第2讲 第一章 基础概念，第一节 景别与构图 1、什么是景别 1）远景 2）全景 3）中景 4）近景 5）特写 6）划分画面景别的意义 7）其他景物景别的划分 2、构图 1）黄金分割 2）趣味中心 3）动力线 第3讲 第一章 基础概念，第二节 角度 1、什么是角度 1）主角度 2）平视角度 3）俯拍角度 4）仰拍角度 5）正面角度 6）侧面角度 7）背面角度 2、轴线 1）运动轴线 2）关系轴线 3）跳轴及解决 第4讲 第一章 基础概念，第三节 运动 1、运动的方向 纵深运动 横向运动 垂直运动 2、运动摄影的类型 横摇拍摄 俯仰拍摄 摄影车拍摄 手提摄影机拍摄 升降机拍摄 变焦拍摄 航空拍摄 3、运动中的夸张表现 第5讲 第二章 视听元素，第一节　视觉：人 1、人是电影艺术的主体 2、视听语言在刻画人物方面的限制性 不便直接形容人物性格 不宜对人物进行概括性的评判 不能直接陈述人物心理 3、视听语言表现人物心理的方式 细微动作 镜头运动与人物动作配合 使用声音、光线的变化 借助演员的