1激发学生利用信息技术学习的兴趣和自主学习的意识.doc

教 育 教 学 论 文 题目：英语教学身边的信息技术 类 别（打√） 语文( )数学( )英语(√ ) 班主任( )体艺( )其他（ ） 申 报 人 蔡贵珠 申 报 日 期 2011年6月9日 英语教学身边的信息技术 摘要：随着信息技术的飞速发展，信息技术逐步渗透进我们的日常工作生活当中。这就要求我们教师掌握好信息技术与课程的整合技能，为教学带来新的突破。 ? 关键词：信息技术　英语教学 课程整合 当今世界，随着信息技术的飞速发展，计算机通讯技术、多媒体技术和网络技术的科学成果已经渗透到社会各个领域。已经走进了我们的校园。为了更好地运用信息资源，跟上社会发展的步伐。要求我们做好英语教学与信息技术的课程整合。更好地为教学服务。 巧用电子白板，方便快捷。 随着信息技术走进校园，电子白板也走进了课堂。电子白板功能强大，如能巧妙运用，将是教师的得力助手。例如： 书写英语，灵活有趣。 书写英语，提笔即写，可随心设置宽度、颜色、用笔种类。随写随搽，可以采用点删除、区域删除、清页。方便快捷。灵活有趣。 切换模式，神奇妙用。 上课方式灵活多样，一下子要书写重点，一下子要对照课本内容，为了省时省力，切换模式就能一点就变。例如：朗文版第十册，Unit 7 Summer holiday Part B. 播放课文Let’s get the bags. Where’s Ken’s bag? It’s big and blue. It’s here. This is his. 播到这里需要写出重难点“his”即“名词性物主代词”，马上点击“切换模式”，切换到“白板”， 即可书写。讲解完毕，再点击“切换模式”，切换回课文，继续讲授。神奇妙用。 屏幕批注，重点突出。 采用多媒体播放学习内容，方便有趣。在播放过程中当场批注，及时鲜明，重点突出。例如：朗文版第十册，Unit 7 Summer holiday Part C。 The food was delicious. I love spicy food.点击“屏幕批注”，即可在： I love spicy food. （批注： hate ） 一目了然。 自定义录像，寓教于乐。 “自定义录像”功能有趣，实用。例如：训练学生们记单词能力。点击“自定义录像”—在白板上书写“frightening”，“tiring”, “terrible”— 点击“播放录像”—就会把刚才书写的一笔一画重新展示。每出现一个字母，学生就争着与电脑比速度，抢在电脑拼读之前拼写单词，很快就形成了一个竞争活跃的课堂气氛，学生的记忆能力和竞争意识在轻松愉快的气氛中得到了培养。 创设情景、激发学习英语的兴趣。 英语是一门外语，不同于其他科目，在日常学习中没有需要的环境，语景。这势必增加英语学习的难度。同时也会令英语学习枯燥无味。 这时利用信息技术，创设情景，既能激发学生的好奇心，也能培养学生的形象思维能力。例如：教学朗文版第十册，Unit 5 I 部分。讲授的是关于宇航员在太空的工作和生活。词汇多，内容难懂。这时利用flash 软件，制作一个太空人在太空中的动态活动，由计算机出现课文内容：Tony is an astronaut. He had a busy week. On Monday, he walked in space. He did it by himself…… ，学生边听边看，结合flash所提供的情景，理解所学的知识，注意力完全被吸引到课文当中。变枯燥为有趣，激发了学习英语的兴趣。 激发学生运用信息技术培养自主学习的意识 网络资源丰富多彩，网络世界奇妙无穷。为学生学习提供了多样化的选择。例如：自然英语软件、习网、轻轻松松背单词等英语资源，能够拓宽学生的知识面，是教师最好的教学辅助工具，也是激发学生学习英语兴趣最好的工具。丰富的信息资源为学生提供了不同种类的学习方式，成功的帅选，令学生能够更加深入地进行学习，取得更好地学习效果。学生们在挑选适合自己学习方式的同时，培养了分析、综合、分类等思维能力。也培养了独立自主学习的能力。 学会利用网络资源进行学习 随着信息技术的高速发展，学习方式多样化，“网上英语课堂”越来越受到老师和学生的欢迎。“网上英语课堂”内容丰富多彩，变传统英语学习的单调、枯燥为丰富、有趣。例如：“习网多媒体在线学习”，除了结合课本的在线作业，还开设了英语听写、听力欣赏、口语训练、网络作文、课外阅读等精彩的栏目。通过这些网上栏目的学习，可以满足学习的好奇心、了解外国的风土人情、提高自我学习的能力。此外，各学习网站都设有一个“空间