初二下说课课件.ppt

Module2 Friendship Unit2 No one knew who I was  新课标对本部分的要求 在掌握这五个目标前提下，完成基本任务： 1、认识友谊的重要性，以及如何建立和维持友谊等。 2、并能认识到国际友谊，能制作出介绍有关友谊的海报。 Module2 Friendship Unit2 No one knew who I was  Module2 Friendship Unit2 No one knew who I was  Module2 Friendship Unit2 No one knew who I was  知识目标：能够熟读Unit 2的词汇及短语；能学会用关键词who, what, when, where, why读懂文章大意；能够找出文中宾语从句并分析其成分。 能力目标： 通过阅读文章，理解作者通过故事传达的信息，并掌握故事的写作方式，介绍自己的经历。以达到培养学生理解篇章，获取信息以及处理信息的能力，即读写能力。 情感目标：通过阅读主人公Zhang Bei与同学间的友谊的故事及由此展开的一系列对于友谊的讨论，让学生在与他人合作，相互帮助中，体会文中所述友谊的重要性。培养学生互相关爱的情感，学习爱人和关心人。 发展目标：根据课堂教学的实际情况提出相应的目标，尽量弥补行为目标的不足，重视学生的个性发展和教学过程。 学习策略：通过任务型教学，让学生学会自主学习，归纳总结，培养主动学习的能力，培养合作精神和合作意识，主动参与学习活动，善于和他人合作，在合作中完成学习任务，增进友谊。 重点： 1、词汇、短语、句型等语言点的学习。 2、理解文章的内涵，能独立完成写作。 难点： 1、掌握使用疑问词who, what, when, where, why来理解文章的技巧。 2、宾语从句的成分分析及如何快速的在文中找到所需信息。 （一）预习检测 1 .检查词汇预习情况：小组进行词汇的英汉互译听写检查。 friendship, hold, hold the line, right now, if, whether…or not, personal, classmate, in fact, public, a couple of, relation, close, foreigner, feel like, by the way 2.让学生以小组为单位问答练习下列图片。 （三）让学生快速阅读，找出文中的宾语从句。小组内快速造句或简单对话，反复操练、巩固宾语从句的用法 让学生分段精读回答问题 --- Is that Betty speaking? ---- Sorry, She’s out. May I ________? A. take a message B. leave a message C. give a message D. write a message 2. I asked him ______ with him. A. what matter it is B. what’s the matter C. what matter was D. what was the matter 3. My school is 2 kilometres ______ my home. A. away B. away from C. far away D. far away from 4. I don’t know ________. A. when will the train leave B. how he’s going to Beijing. C. where does the man live D. what’s his name 5. --- Do you feel like _____ or shall we go by bus? --- I prefer to walk, but we have _____ a taxi, for time is short. A. walking; to take B. to walk; take C. walking; taken D. to walk; took 6. Our city is becoming more and more beautiful _______. A. day and night B. day by day C. the o