三下语文新学期备课.pptVIP

第一单元 一、教材分析 本组以感受大自然的美好为专题，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文。我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。 本单元的其他内容和活动，都是围绕大自然景物专题安排的。 学习本组课文，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。还可以从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。通过说、?写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。 与本册课本配套的《同步阅读》中，与本单元大自然专题相关的课文有《走进大自然》《草叶上的歌》《雨儿在歌唱》《雾之美》《古诗两首》《一碗水》《我和企鹅》《小城三月》《梅雨潭》《日出》，教师可以引导学生课外自行阅读。 二、教学目标 1．会认16个生字，会写33个生字。能正确读写36个词语。 2．有感情地朗读课文，背诵《燕子》《古诗两首》、背诵《荷花》中自己喜欢的部分。 3. 理解课文内容，抓住重点语句感悟大自然的美好，培养体会热爱大自然的思想感情。 4．学习作者细致的观察和表达方法，积累好词佳句。 5．体会抓特点描写景物的方法，体会作者丰富的想象，学习边阅读、边想象画面的读书方法。 二、教学目标 1．会认16个生字，会写33个生字。能正确读写36个词语。 2．有感情地朗读课文，背诵《燕子》《古诗两首》、背诵《荷花》中自己喜欢的部分。 3. 理解课文内容，抓住重点语句感悟大自然的美好，培养体会热爱大自然的思想感情。 4．学习作者细致的观察和表达方法，积累好词佳句。 5．体会抓特点描写景物的方法，体会作者丰富的想象，学习边阅读、边想象画面的读书方法。 三、教学建议 1.读准字音 2.根据字形特点，引导学生自主学习 3.分析字形，采用多种方法，重点识记 4.注意和形近字区别 5.注意多音字 （二）写字教学 1.引导学生仔细观察，互相交流、提醒，做到“一看二写三比照” 2.读准字音 3.注意重点笔画、书写顺序 4.加强对字形的指导 5.注意形近字的区别 6.写字的指导，可以与抄写词语和句子的练习结合起来 （三）阅读教学 1.课前准备和教学导入时，运用多种方法，调动学生的生活经验，增加感性认识。 2.运用多种方式，把学生引入情境。 3.指导学生有感情朗读课文，通过朗读，整体把握全文，突破重难点。 4.要抓住重点语句，展开想象，理解课文内容和表达的情感。 5.学习文章的观察顺序，体会作者的观察方法。 6.学习词句，积累语言。 7.结合课后思考题和泡泡，有针对性地进行指导。 8.引导学生课后拓展、进行课外阅读。 （三）阅读教学 1.课前准备和教学导入时，运用多种方法，调动学生的生活经验，增加感性认识。 2.运用多种方式，把学生引入情境。 3.指导学生有感情朗读课文，通过朗读，整体把握全文，突破重难点。 4.要抓住重点语句，展开想象，理解课文内容和表达的情感。 5.学习文章的观察顺序，体会作者的观察方法。 6.学习词句，积累语言。 7.结合课后思考题和泡泡，有针对性地进行指导。 8.引导学生课后拓展、进行课外阅读。 （三）阅读教学 1.课前准备和教学导入时，运用多种方法，调动学生的生活经验，增加感性认识。 （三）阅读教学 2.运用多种方式，把学生引入情境。 （三）阅读教学 3.指导学生有感情朗读课文，通过朗读，整体把握全文，突破重难点。 （三）阅读教学 4.要抓住重点词句，展开想象，理解课文内容和表达的情感。 （三）阅读教学 5.学习文章的观察顺序，体会作者的观察方法。 （三）阅读教学 6.学习词句，积累语言。 （三）阅读教学 7.结合课后思考题和泡泡，有针对性地进行指导。 （三）阅读教学 8.引导学生课后拓展、进行课外阅读。 与本册课本配套的《同步阅读》中，与本单元大自然专题相关的课文有《走进大自然》《草叶上的歌》《雨儿在歌唱》《雾之美》《古诗两首》《一碗水》《我和企鹅》《小城三月》《梅雨潭》《日出》，教师可以引导学生课外自行阅读。 （四）语文园地 第二单元 一、教材分析 本组教材围绕“爱护周围环境”这个专题进行编排。要通过本单元教学，增强学生保护环境的意识，为保护环境做出自己的努力。 教材在一年级下册第三组安排了“保护环境”专题，二年级上册第七组安排了“保护环境、爱护动物”的专题。与以往专题不同的是，本组教学内容安排了一次综合性学习活动。 本组的导语提醒学生“留心周围的环境，再想想，为了保护周围的环境，我们能做些什么”；《翠鸟》《燕子专列》《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》四篇课文从不同的角度、不同的侧面，以具体