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走特色路――高职培养学生职业道德内容分析摘要:高职特色教育“大合力―大网络”式组织机构的基本理念是结合学校,企业,家庭各重要环节,明确各在职业道德教育中所担责任,建立健康威信教育机构,形成范围广、影响大的教育机构,以保证良好教育成果 Abstract: Characteristics of Higher Vocational Education “Great effort - big network” type of organization is a combination of the basic idea of schools, businesses, families of all the important aspects, specifically the education in professional ethics in the call for responsibility, the health authority to establish educational institutions, the formation of a wide range of , high-impact educational institutions to ensure a good education. 关键词:职业道德教育 组织机构 Key words: professional ethics education organization 一、高职特色教育机构现状 建立高职特色教育机构主要以围绕以人为本的特色来建立具有特色的教育机构,与各教育团体和各大教育权威机构相互协调,明确自身在职业道德教育上的责任与义务,互助互补,避免某些教育教学过程中的重大问题,形成全面威信的教育格局,形成具有强大规模的职业道德教育阵容。本文论述的“大合力―大网络”组织机构综合体现了这些特点与要求。高职职业道德是在多年教学经验基础上,总结与研究分析而来,即职业道德教育是一个庞大完整的工程,一定要集合各方力量不断完善,形成教育机构和组织网络为主体,以办高职特色教育为任务。但多高职院校对此概念理解太片面,将合力与网络仅限在学校教育主体各部门,注意了校内各部门和人员合作,形成了校内教育合力与网络,而没挖掘校外更为丰富的教育资源,教育力量过于薄弱 二、职业道德教育新模式 “大合力―大网络”针对“小”而言。据现高职办学理念、培养目标与模式,现职业道德教育应和社会教育、就业联系在一起,组织教育各界力量,把教育影响联起来,组建以建设高职职业道德为核心的权威教育网络。在此基础上,应组建“大合力―大网络”的职业道德教育新模式,对促进学生的社会职业道德思想发展大有帮助,使他们在学校期间的职业道德进行有序培养,教育力量含学校、社会和家庭 1学校职业道德教育组织体系 包括学校内部职业道德教育、教学实践道德思想教育及其相互沟通途径。较完整的学校职业道德教育组织体系为:1职业道德教育思想指导小组。由分管德育的院领导、职业道德教研室主任、学生会主席和干部、就业处和学工处负责人组成,负责制定具体教育方针和大纲,对教育具体实施过程进行贯彻,组织教育管理监督职能;2奋斗在一线的职业道德教师队伍。由专门负责职业道德的指导师、职业道德专职讲师、具体各部门的实习指导教师团体组成,是高职院校职业道德教育主体军,职责是明确各职责前提下,发挥各优势基础上对学生进行全方位,具体的职业道德思想理论教育;3间接的职业道德教师队伍。对学生来讲从职业道德教育的直接与间接的关系分析,其主要由各专业任老师和班主任、生活辅导员等组成,主要任务是在各自工作中注意灌输、培养学生职业道德教育,发现自己在工作中职业道德教育不足的地方,在日常生活中对学生进行必要的职业道德教育,积极配合学校各部门教育队伍的工作实施,形成有效的合力,不断加强教育效果 2社会职业道德教育组织体系 包括1合作组建大合力和大网络学校资源。主要是一些学校领导对其进行职业道德思想上指引工作,是社会组织体系中最完善、与学校关系最密切的队伍,据与学校的合作协议,主管学生在各单位期间的职业道德考察和平时工作考核,也分担一些学校管理和教学及其他任务。2非合作单位的教育部门。范围宽涉及社会各行各业,是学院充分发挥全体教职工社会关系网,利用丰富人力资源,发现各类优秀人才,建立自愿教学相互扶助、相互监督的管理体系。不仅与学校方面沟通与联系,且据各不同职业道德教育的目标要求和各职业特点,专门开展专题演讲和知识讲座。3学工部、学生会的教育力量。主要由一些有经验的学生会、及班级干部领导组成,在过程中处于关键位置,不仅给他们浓厚的亲和力,他们的工作会让多人有信任度,可取得多人信任和依赖 3家庭因素 包括1家长。据各学