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班级管理与班主任成长 东海县石湖中心小学 吴立向 班级管理的重要作用 治校先治班 班级在学校中的重要地位 班级是学校教育、教学的基本单位。它既是学生身心发展的微观环境和学生个性社会化的起始基地，又是教师岗位成才的根据地；它既是学校管理的前沿阵地，又是学校、家庭、社会三方教育的汇集处。一言以蔽之，班级是学校大厦的基石。 几点做法： 一、处理好几个关系。 二、把握好几个“第一”。 三、发挥好几把手。 四、执行好几个制度。 五、形成好几项“常规” 处理好几个关系： 1、与家长的关系 2、与科任的关系 3、与同年级班主任的关系 4、与学校领导的关系 5、与学生的关系 与家长的关系： 其一，笑脸相迎。 其二，不要轻易联系。 其三，要把自己搞得比学生家长还要像家长。 与科任老师的关系 第一，学会忍让。 退一步海阔天空，忍一回风平浪静。 第二，学会沟通。 “假请教，真建议” 第三，学会协调。 “三要三不要” 与同年级班主任的关系 第一，同行非冤家。“一个中国人是龙，一群中国人是虫” 第二，学习的对象。“当你不喜欢这个职业时，在你离开他前，你应该努力胜任他，打败他，以一个胜利者的姿态离开它。当你的老板瞧不起你的时候，你应该暗下决心，通过行为改变自己的境遇，将目标定在超过老板上，而是抱怨老板上。” 第三，最大的理解者和支持者。 累 相互理解 相互支持 与学校领导的关系 作为班主任一定要顾全大局，不能仅局限于自己的班级小圈圈，要从整体出发，做好本职工作，当好学校领导的参谋，为学校的各项工作献计献策，真正起到上联下达的纽带作用。 与学生的关系 尊重学生 平等友好 信任 鼓励学生 倾听、欣赏和赞美学生 “浇花要浇根,育人要育心。” 鱼水关系——军民 猫鼠关系——警匪 油水关系——师生 把握好几个“第一次” 第一，第一次在全体学生面前亮相要打动学生的心 第二，第一次上课要牵引学生的魂 第三，第一次表扬与批评。要激发学生的灵 第四，第一次突发事件处理。要揪住学生的理 第五，第一次班会课。抓实学生的“风” 第六，第一次集体活动。要发扬学生的长 第一次见面要打动学生的心 （1）注意自我形象。 （2）熟悉学生的名字 （3）要用最有特色的语言介绍自己 （4）精心准备第一次讲话内容。 （5）设置一些互动游戏让同学们相互熟悉 。 第一次上课要牵引学生的魂 班主任必须要尽快成为一名教课能手 　一课一个中心： 　讲清一条线索 　理清一个框架 　突出一个重点 　化解一个难点 　出现一个亮点 第一次表扬与批评要激发学生的灵 表扬能给学生增强自信心。 表扬能培养学生的开朗的性格。 表扬能给人们带来光荣感。 表扬不能过度，在表扬中参与适度的批评。 第一次突发事件处理要揪住学生的理 １ 班主任要重视自己的预感 ２ 班主任遇到事应当冷静对待 ３ 班主任遇到事要以退为进 ４ 班主任遇事要主动与家长沟通 ５ 班主任要善于抓住教育契机，积极疏导 执行好几个制度 1、选举制度 2、激励制度 3、管理制度 履行好几项常规 1、开好晨会 2、做好记录 3、了解学生 4、适时总结 开好晨会 一、强化一个“专题”。 二、提供一个“范例”。 三、寻找一个“结合点”。 四、摈弃“一家之言”。 五、掌握一个“尺度”。 六、形成一个“梯度”。 做好记录 计划式、随记式、总结式 了解学生 研究材料，初步了解学生 开展活动，真实了解学生 广泛交往，加深了解学生 注重调查，全面了解学生 做好家访，辅助了解学生 适时总结 做了什么？怎么做的？为什么？成功和失败的原因是什么？如何避免？ 做幸福的教育者 教育幸福来自于学生的成长与自身的发展，来自于教育智慧所取得的成功 教育幸福取决于自己的心态与自身的能力 谢谢！ * * *