课堂管理方案.docVIP

课堂教学及管理方案 时间安排 在原有的作息时间基础上根据教学需要，调整时间为： 周一早读时间为升旗仪式，周二至周五仍为学生早读时间。 下午第三节、第四节调整为学生自习、预习和兴趣小组时间。第5节为课外活动时间。 早、午饭后15分钟为班内、卫生区卫生打扫时间。 课程设置 课程必须开齐，课时可以根据学校实际情况进行适当调整。 必须保证学生有充足的预习、自习时间。 教学案使用 备课要求：任课教师必须在教学案上写出本课时的教学目标及重点、难点。内容的分层处理和组织技巧。在下方写出本课时的课后反思。教师在备课时要提前完成中间预习题目及检测题目，并在各个内容下面留出空间以便反思与调整方法等。教师在备课时可以根据本班学情自行补充、拓展教材内容。（教师用教学案，必须加上封面，写上学校、年级、科目、姓名，按照时间顺序装订成册，作为教师教案备查。） 使用要求：可提前一天发放给学生，让学生有充足的预习时间。教师要指导学生在学校规定的预习、自习课上完成，并检查学生完成情况。及时接受组长的反馈、掌握学生在预习当中出现的问题、困难和疑惑，制定出解决问题的方案、措施。 课堂使用：教学案的使用共计45分钟，包括交流（10分钟）展示（10分钟）、质疑（5分钟）、解惑（15分钟）、检测（5分钟）。 交流展示要求： 以小组为单位进行交流展示，展示小组的组员要有分工，要人人参与，至少80%以上组员参与。 问题不能重复展示，展示完成后有展示小组1名组员就本组展示问题内容，对除本组组员外的其他组组员进行口头抽测。 小组展示环节流程：我主持→我读题→我讲解→我总结→我质疑（我补充）→我抽测 质疑要求： 一个小组负责展示，其他组负责质疑补充。 补充质疑的问题不能重复。 解惑要求： 教师要根据课堂上学情需要及时点拨、解疑等。 学生能会的，教师不要进行讲解。 学生能够独立或合作完成的，教师不要进行讲解。 检测要求： 检测要在规定时间内完成。检测部分完成后由小组长负责检查、批改。教师要负责对小组进行抽查。 附： 班级课堂评价表 组次 交流 展示 质疑 检测 纪律 总分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 班级分工 组织机构设置：班长1人。学习委员1人、纪律委员1人、卫生委员1人、文体委员1人、生活委员2人、宣传委员1人，分别由各纪律组长担任。各科课代表有各组学习组长兼职。 职责分工 A、班长：负责协助班主任和任课教师完成教学工作及班级管理工作，并组织开展好班级各项管理工作。做好班级情况汇报工作，组织开展好每周一次的总结会。 B、学习委员：负责带领班级所有学生搞好学习工作，组织各小组学习组长进行培训。监督各小组的学习情况并及时向老师反馈学习状态。领导各科课代表配合老师抓好课堂教学评价，并做好有关学习方面的作业、学案的收集、记录、存放、保管。带领本班学生做好早读、自习工作。 C、纪律委员：负责全班纪律工作。认真做好班级的出勤记录，带领各小组纪律组长抓好班级课堂纪律，并做好记录，并抓好两操及日常行为的纪律检查。负责做好公共财产的监督保护任务。维持班级集体活动的纪律。执行学校及班级所制定的各项管理规定。 D、卫生委员：负责抓好班级卫生工作、卫生区及学校所分配到本班级的卫生工作。负责管理好班级卫生工具。带领各小组卫生组长抓好值日任务。 E、文体委员：负责做好班级各项文体活动任务。组织好学生积极参加各项活动。 F、生活委员：负责做好班级的个人饮食卫生习惯、餐厅生活及文化，男女生活委员分别服务好班级就寝和宿舍文化。 G、宣传委员：搞好班级的宣传任务。带领各小组文体组长做好活动开展、文化宣传、办好班级板报及学习园地、好人好事记录等任务。 H、课代表：配合学习班长做好作业的收发工作，并做好本学科的教师所布置的各项任务。完成本学科的作业收发工作，配合任课教师做好课堂积分记录。 小组建设 分组 要求：小组人数6-9人为一组，组员要进行编号，同一编号的学生座位要分布在以小组为单位的班内统一位置。编号的使用要以学生综合能力考评进行分配，并使用编号数字与综合能力考评数字相反进行分配。还要注重学生性别的分配比例。 方法措施 建立学生信息档案，要以成绩为重要依据，将学生的平时表现和综合能力相结合，按照学生综合成绩进行编排小组，每个小组要按照AA、BB、CC、或AA、BB、CC、DD等模式分配学生，C代表后进生，B代表中等生，A代表优等生。 小组位次分配模式 A、6人小组座位模式 1后进生C 6优等生A 3中等生B 2后进生C 5优等生A 4中等生B B、8人小组座位模式 3中等生B 8优等生A 7优等生A 1后进生C 4中等生B 5次优生D