诵读欣赏：刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》.pptVIP

首联: “相见时难别亦难，东风无力百花残。 1．概括首联内容：惜别之苦。 2．比较揣摩两个“难”字有何不同？ 3．理解“东风无力百花残”的意境。 第一个“难”为相见之“困难”，第二个“难”为离别之“痛苦、难受”. 点明分离的季节（暮春）及环境（百花凋谢），营造了离别的悲伤凄凉的意境，借景抒情。 颔联：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。” 1．概括颔联的内容: 爱情忠贞。 2．赏析名句。 对偶、用“蚕吐丝”、“蜡流泪”巧妙比喻，用“丝”谐音“思”，双关，表现相思之深和对爱情的忠贞，形象贴切，含意隽永。 颔联：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。” 知识积累 古人写诗往往借同音字来表示另一种意思。南朝民歌里使用的尤其多。例如：拿莲子的“莲”代替怜爱的“怜”，拿莲藕的“藕”代替佳偶的 “偶”。南朝民歌《七日夜女歌》“桑蚕不作茧，昼夜长悬丝。”便是借蚕儿挂下来的丝比作情人心里的牵挂相思之思。 颈联：“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。” 1．上面两句写的是诗人自己，下面两句就转到对方女主人公身上了，想象她别离后的生活。此联在写法上有何特点？ 2．“但愁云鬓改”怎样理解？“夜吟应觉月光寒”传达出情人怎样的心境？ 虚写。设想情人对自己的思念之苦。从“应”字可见。 “但愁云鬓改”，早晨起来，因为思念的愁苦，连头发也散乱渐白，形象表达了主人公的离愁之深。“夜吟应觉月光寒”是诗人想象姑娘感到月光的凄清和寒冷，传达出女主人公孤寂凄凉的心境。 尾联：“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。” 1．理解典故—— 见课后注释。 2．表意作用。 尾联用神话传说来表达自己的美好愿望、能够与亲人再次相见。 ⑴原意： 比喻恋人别后相思之苦。 ⑵新意： 比喻人们为某种理想而执着追求。 牺牲、奉献精神。 现在人们赋予“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”什么样的新意？ 例子：重病期间，周总理仍旧坚持工作，在他身上，我们可以领悟到什么叫“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。 思考：有人说此诗为作者的政治寄托，也有人说此诗纯写爱情，你以为呢？ 由于是个语言的多义性以及我国古代“诗言志”的传统，对诗歌的解读会存在一些分歧。李商隐的这首诗，一般都认为是写爱情的，但也有人认为是写给执政人物，乞求他们援引的。虽有附会之嫌，但也不是没有根据。以夫妻或男女爱情关系比拟君臣以及朋友、师生等其他社会关系，乃是我国古典诗歌中从《楚辞》就开始出现的表现手法。 例如，中唐后期的朱庆馀《闺意献张水部》　　　 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？ 再者，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”又有燃烧自己照亮别人的崇高人格魅力。所以说“可以言情”也“可以喻道”。 1．回环往复的抒情方法。四联各有侧重，每一联都是一个抒情角度。开头从相见时难写到离别，表现一对恋人刻骨铭心的相思，痛苦难堪的真情；颔联从自己一方表白对爱情的忠贞不渝，九死不悔；颈联由己及推人，表现恋人双方苦苦思念；尾联化用神话传说，写自己渴望相见的心愿。 2．比兴手法的运用与谐音双关手法的配合使用。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”以春蚕之丝和蜡炬之泪这两个象征性意象，来表现相思之苦和对爱情的坚贞，形象贴切，意境隽永。????????????? 3．婉曲柔密的风格。全诗感情强烈，但没有外露的句子，而是用委婉绵柔的形式来吐露，或用残春季节的暗示，或用残春蜡炬表现，又用神话假托，呈现婉曲柔密的风格特点。? 4．艺术风格。深情绵邈，绮丽精工的独特风格。 艺 术 特 色 诵读这两首诗体会作者情感 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 古诗二首 诵读欣赏 第 五 单 元 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 理 读 1.说说你眼中的作者 2.说说诗歌题目的意思 3.译读全诗 小组活动一 赏 读 诗歌每联各写了什么？ 抒写了怎样的情感？ 小组活动二 诵 读 总结诗歌内容 背诵比赛 中考试题再现 小组活动三 作者简介 刘禹锡（772—842）唐代文学家。字梦得，洛阳人。贞元九年中进士。任监察御史，与柳宗元等人参加了王叔文、王伾领导的革新运动，旋即失败，被贬为朗州司马。后又历任连州、夔州、和州刺史。后入集贤殿学士、太子宾客。与柳宗元相交甚厚，世称“刘柳”；后与白居易唱和甚多，人称“刘白”。有《刘梦得文集》传世。他的诗大都自然流畅，简炼隽永。  唐代诗人、著名作家刘禹锡，洛阳人，他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第。刘禹锡耳濡目染，加上天资聪颖，敏而好学，从小就才学过人，气度非凡。他十九岁游学长安，上书朝廷。贞元九年考取进士，任监察御史等职。由于他对当时宦官专权、藩镇割据、朋党之争的社会现实